小學低年級學具的魅力

張昌云

摘要：小學低年級數學以培養學生對數學興趣為根本目標。日常教學中，數學教師應當結合先進的教學理念，利用多樣化的教學策略，使學生感受數學的魅力。小學生思維靈敏，為了滿足低年級學生的心理需要，新時代數學教材為學生設計了大量豐富的教學內容，與傳統數學教學內容相反，一改枯燥、呆板的固有模式，加入了色彩艷麗的圖片、趣味橫生的故事，這些內容主要是為了增加學生的學習欲望。然而，教學學具的使用也恰恰是為了提升數學課堂的趣味性，讓學生享受學習數學的樂趣。本文著重闡述小學數學教學中如何有效地使用學具。

關鍵詞：低年級數學；教學學具；興趣

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0238-01

數學學具是輔助學生開展高效學習重要工具。它能將書本上枯燥的數學知識以直觀、生動的形象展現在學生面前，學生再也不用面對枯燥的數字。學生可以運用數學學具暢游數學世界，有歡樂、有收獲，這也達到了教學的另外一個境界——寓教于樂。具體應當如何利用數學學具呢？

1.學具對學生學習數學的意義

1.1革新認知，轉變學習觀念。

數學是一門集邏輯性、抽象性為一體的學科。傳統數學教學課堂上，學生主要通過教師講解，研讀教材來認識數學。低年級的小學生由于認知能力欠缺，對數學的印象只停留在直觀層面，很難快速認知部分抽象化的知識。巧妙的利用數學學具，革新教學方式和教學策略，有效地使數學知識從固有的符號化中走了出來，從而轉變學生的學習觀念?！?br>