高校高分子化學教學中綠色化學教學理念探討

劉雪姣 趙文 朱勝軍 徐萌萌

摘 要：近年來，綠色環保作為我國社會發展的主旋律，將這種理念應用于高校高分子化學教學中，踐行惡劣我國科學發展觀以及可持續發展的理念。高校作為我國培養人才的重要教育基地，培養學生的綠色化學意識非常關鍵。所以在高分子化學教學中，應該從學科教學、化學實驗以及學生實踐等各方面向學生滲透綠色化學的理念，為社會培養“綠色人才”，為促進我國社會的可持續發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：高分子化學；綠色化學；化學實驗；無污染

一、高校高分子化學實施綠色化學教學理念的內涵

高校化學教育課程不只是傳授學生化學知識、指導實驗，高校化學教育旨在培養綜合性、創新性人才。隨著國家可持續發展戰略的實施，各高校加倍重視綠色人才的培養。將綠色化學融入高校化學課堂中，對完善、優化高校教育教學有著重要的意義，是當下高校改革的重要部分。化學是我國經濟發展中的重要組成部分，由于受到化學專業自身特點的影響，在化學設計、生產和使用的過程中，容易產生化學污染，會對我國的生態環境產生重要的影響。所以在高校高分子化學教學中，應該倡導綠色化學教學理念，從源頭上減少化學所產生的污染。高校化學專業是為我國社會發展培養化學人才的重要場所，所以只有學生具有綠色化學意識和能力，才能夠在以后的工作中運用所學知識降低污染物的產生。綠色化學又稱環境無害化學、清潔化學，主要是利用化學技術和手段降低或者消除化學產品在設計、制造和應用中所產生的有害物質，提高化學產品或者過程的環保性。所以在高校高分子化學教學中，應該培養學生的綠色化學意識，具有綠色化學創造能力。

二、綠色化學在高校高分子化學教學中的應用

（一）綠色化學在課堂中的應用

課堂教學是高校高分子化學的重要形式之一，學生在課堂教學中能夠掌握高分子化學的基本理論，為化學實驗操作提供理論基礎。所以在課堂教學中，教師就應該向學生滲透綠色化學理念，并將其貫穿于整個課堂教學中。在教學目標設計時應該將綠色化學理念的掌握作為重要目標，在課堂內容講解時，通過案例分析以及社會上客觀存在的現象等方法，向學生講授綠色化學的重要性，讓學生對綠色化學理念有全面的認識。在演示教學中，教師應該善于利用綠色化學材料，并且注重對有害物質的回收再利用，以身示范，潛移默化中向學生滲透綠色化學意識。學生在課堂教學中接受到綠色化學的學習，可為以后的學習打下良好基礎。

（二）利用多媒體設備輔助教學

在高校教學中應該善于利用多媒體設備進行輔助教學，合理的運用多媒體教學可以有效的保護環境資源，從根本上解決化學實驗帶來的污染。多媒體技術可以把在平時無法進行的一些需要設備過大、實驗反應的速度比較慢、對操作的條件要求比較苛刻的又特別重要的實驗等，用生動形象的手段展示出來，可以取得良好的教學效果。此外，還有的實驗的危險性比較大，易發生爆炸或是必須使用一些有毒有害易腐蝕的試劑、在實驗過程中會產生有毒的氣體或是液體等，不僅會危害師生的健康和安全，還會對環境造成很大的破壞，選擇用多媒體設備來進行展示，既可以完成教學任務，又滲透了綠色化學理念。

（三）綠色化學在化學實驗中的應用

高校化學專業的學生以后的工作崗位多數為研究型人才，為了實現綠色化學，改善生態環境，就會需要通過化學實驗來完成。實驗作為高校高分子化學教學的重要內容，在實驗課程的設計和實施過程中向學生滲透綠色化學理念，將會起到事半功倍的效果。在高分子化學實驗的過程中，就會使用大量有毒有害的原料，同時還會產生“三廢”，所以為了提高資源利用率，降低環境污染，可以開設小量或者半微量實驗，這就對學生的實驗技能、實驗的準確性和精密度都提出了較高的要求，在此過程中也可培養學生嚴謹的學習態度。高分子化學作為應用性較強的化學基礎學科，學生在掌握理論知識的基礎上，更重要的是將所學知識能夠運用到實際操作中。所以為了更好的培養學生的綠色化學意識和能力，在實驗教學中，可以將廢舊高分子的綜合利用作為實驗設計的主要內容。通過此項化學實驗，既可以培養學生的綠色化學意識，又能夠讓學生對廢舊高分子的綜合利用有更加深入的了解，為材料化學的學習以及以后的工作奠定良好的基礎。還可將天然可降解高分子作為設計實驗的內容，這也是目前社會上面臨的重要問題，將這些與實際生活相聯系的內容作為設計實驗的主題，可有效培養學生的綠色化學思想，同時增加學生對高分子實驗的興趣。

（四）在課外活動中開展綠色化學理念教育

新化學課程標準明確指出，需要加強組織和指導學生開展化學課外的活動，其目的是打開學生眼界、提升知識量，讓學生更加全面的發展，提高學生的綜合素質。課外活動開展過程中，需要將綠色化學理念教育中的內容滲入。例如：組織學生到工廠進行參觀，開辦綠色化學教育專題報告會；鼓勵學生聯系身邊的實際化學問題，這些對開展綠色化學教育都具有重要的意義。

三、結語

綠色化學已經成為高校化學專業教學的主要目標，通過綠色化學理念的滲透，提高學生對綠色化學內涵的認識和理解，將綠色化學理念內化成自身的價值理念，為以后工作的開展創造有利的條件。在高分子化學教學過程中，化學教師應該設計科學合理的教學目標、教學內容、教學方法，明確在每個階段每項教學活動應該達成的教學目標，有利于對學生綠色化學意識和能力的培養。

參考文獻

[1]尹博，鐘克利.高校化學教學中綠色化學理念的滲透與探究[J].才智，2016（8）.

[2]羅青霞.淺析綠色化學在高校化學教學中的應用[J].新校園（上旬刊），2015（7）.

[3]肖鵬.探究“綠色化”的高校化學實驗[J].科學導報·教育論壇，2013（4）.

通訊聯系人

劉雪姣（1989—），女，山東龍口人，碩士。