現代教學技術在高中數學教學中的巧妙運用

羅德燦

摘要：數學是高中階段的重要課程之一，在現代數學教學中，教師一定要善于運用現代化的多媒體技術，從而有效地激發學生數學學習的興趣，是數學知識更加生動、形象，不斷提高數學課堂的教學效果。

關鍵詞：現代教學技術；高中數學；巧妙運用

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0142-01

數學是高中階段的基礎性課程之一，也是高中階段的學生認為最難學習的科目之一。在高中數學教學中教師可以發現，很多學生的數學學習效率不高，數學學習興趣低下。怎樣才能夠讓高中生學好數學，成為高中數學教師所深思的問題之一。

高中數學教學內容比較抽象，對學生的思維能力要求較高。數學學科自身的特點為學生們進行數學知識的探究設置了障礙。作為一名數學教師，一定要做到把抽象的知識形象化、具體化，能夠化難為易、化繁為簡才能夠切實提高數學學習的效果。在新時期，現代化的教學手段得到了發展和廣泛運用，教師把這種新的教學方法運用于數學課堂教學中，有效解決了數學教學的難題，不僅激發了學生數學學習的興趣，而且使課堂教學效率不斷提升。下面，筆者結合教學實踐，就多媒體技術在高中數學教學中的運用，談談自己的看法。

1.多媒體技術能夠營造多樣的教學情境，使課堂教學生動有趣

在進入高中之后，很多學生都在數學學習上遇到了困難，從而產生了數學學習的畏難情緒。這和高中數學學科的特點有著不可分割的關系。由于高中數學教學內容比較抽象，邏輯性較強，很多學生對高中數學數學知識難以理解，枯燥、復雜的數學學習讓學生失去了興趣。

多媒體教學技術的出現，為高中數學課堂教學注入了新的生機和活力。通過多媒體技術的運用，能夠發揮多媒體的優勢作用為學生營造生動、形象的數學教學情境，在直觀的教學中，學生們對數學知識有了更加清晰的了解，從而學習興趣明顯增強。眾所周知，"興趣是最好的老師"，有了興趣學生們就產生了學習的動力。因此，在高中數學課堂上，教師要巧妙運用多媒體技術營造多樣的教學情境，以激發學生學習的熱情。

例如，在學習《弧度制》的教學內容時，如果教師照本宣科，單調講解，就不利于教學內容的接受。這時，教師就可以利用多媒體技術進行扇形面積與半徑關系的研究。教師使用數學教學軟件進行圖形的制作，通過不斷改變圓上已知點A的位置，對數據的變化進行觀察和記錄，從而確定扇形的面積和半徑之間的關系。通過發揮多媒體作圖的優勢作用，學生們獲得了視覺感官，在通俗、形象的講解中，不僅理解了教學內容，而且產生了知識探究的興趣。

在運用多媒體教學時，還可以通過多媒體優勢，創設動靜結合的教學情境，尤其是在學習圖形的知識時，把枯燥的靜態圖形轉化為形象的動態圖形，更利于知識的掌握。例如，在學習"圓柱、圓錐"的知識時，教師就可以通過大屏幕進行長方形、直角三角形的旋轉，從而形成圓柱和圓錐。通過動態的活動，有效地提高了教學的質量。

2.多媒體技術能夠使教學內容更加形象，使數學課堂更具有活力

高中階段的學習任務重、學習壓力大，對學生的抽象思維能力以及邏輯思維能力要求都比較高。面對高中數學教學，教師就要結合學科特點和學生情況，使原本枯燥、抽象的數學學習變得生動、具體。多媒體教學技術不同于傳統教學技術，在運用多媒體技術進行課堂教學時，教師除了采取傳統教學手段之外，還可以使用圖形、動畫、視頻、聲音極其組合進行知識的呈現，多元化的教學手段讓學生感到新鮮的同時，也使教學內容更加形象，新鮮的教學手段深深吸引了學生，促使學生自覺參與到知識的學習過程之中。

3.多媒體教學中應該注意的問題

雖然多媒體技術是一種先進技術，但是，在多媒體教學中應該注意的問題也不容忽視，只有做到正確對待和使用多媒體，才能夠切實提高課堂教學的效果。下面，就多媒體教學中應注意的問題進行探究。

3.1 制作實用的多媒體課件。課前制作多媒體課件是實施多媒體教學的前提條件。在制作多媒體課件時，教師要做到課件的合理制作。有些教師為了活躍課堂氣氛，制作的課件中插入了過多的視頻和圖片，而這些資料的插入對課堂教學毫無效果，只是看著熱鬧，不僅不利于課堂教學效率的提高，反而會影響學生的關注度。學生把精力都放在了多彩課件的觀看上，而忽視了教學內容的學習。

3.2 多媒體教學中關注學生的反應。在多媒體課堂上，很多教師都是只關注課件的播放，教學課件播放完了也就算完成了教學的任務，而忽視了學生在課堂上的反應。學生是課堂教學的主體，只有學生在課堂上有所得才會提高教學效果。因此，在播放教學課件時，教師還要關注學生的反應，看學生是否接受了教學內容，從而調整教學進度。

現代教學技術和數學教學有機融合，是數學教學發展的一種新趨勢。在多媒體環境下，能夠在視聽、動靜的環境下進行數學學習，知識變得更加形象，學生們也體會到了數學學習的樂趣，自然數學教學效果更高。隨著時代的進步和發展，多媒體教學一定會取得更大的發展，發揮出更多的作用。作為一名新時期的高中數學教師，一定要不斷學習提高自己，從而使課堂教學效果不斷提升。