曾琳
摘要:重視小學生們語文閱讀能力的培養是當前新課改提出的具體要求,將有助于增加學生們的識字量,讓他們的語言表達能力及寫作能力穩步提高。本文將分析小學語文教學中培養學生們閱讀能力的有效途徑,通過分析教學方式方法是否得當,為教學工作的順利開展提供可靠的依據,促使小學生語文綜合素養的提升。
關鍵詞:小學語文;培養;閱讀能力
中圖分類號:G623.2文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)09-0065-01
1.閱讀興趣的培養是激發學生閱讀的關鍵
學習最好的老師是興趣,孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"可見,有了興趣,學習主動性將被極大地調動起來,也就產生了永久的學習動機。在這種情況下,學生的勇氣、毅力和智慧就能夠超常表現出來。創設情境、開展競賽、巧設問題、電教手段的使用等很多方法,都可激發學生閱讀興趣。在閱讀教學中,學生能夠明確閱讀目的,但小學生的自制力相對較差這才是主要問題。對學生進行閱讀教學時,可能會出現忽"熱"忽 "冷"現象,這時教師要注意及時調動學生思維的,使學生產生主動閱讀的興趣,就能積極主動地學習。教師要經常性地通過多種多樣的形式活動,如開展讀書活動、演講比賽、課本劇表演、講故事比賽等活動,對學生進行閱讀目的教育,或結合教材,提醒學生,不能使他們懈怠。這樣,才能達到激發學生閱讀興趣的效果。
2.教師范讀是培養學生閱讀的基本方法
文章表達的主題、人物的情操、有趣的故事情節被教師用抑揚頓挫、優美和諧的語調,以及準確的情感處理,聲情并茂地給學生范讀出來,能夠一下子抓住學生的心。……