小學語文寫作教學中的現狀問題及對策研究

王學梅

摘要：寫作教學是小學語文教學中的基本內容。小學語文寫作教學中存在很多問題。學生普遍出現不會寫作文，寫作能力較低，不喜歡寫作等問題，使寫作教學成為小學語文教學的重大難題。在寫作教學中，教師應采用科學的寫作方法，拓展學生思維，使學生對寫作產生興趣，使學生樂于寫作，樂于表達自己的思想感情，使學生的作文更加具有靈動性。

關鍵詞：小學語文；寫作教學；對策

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0075-01

課程改革以來，小學語文寫作教學雖取得了一定成績，但總體結果卻并不如人意。目前，小學語文寫作教學現狀總體來看還是不容樂觀，學生對于枯燥的寫作課程時常有抵觸情緒，缺乏興趣，不能有效的投身于學習之中。寫作教學一直以來都在語文教學占據著重要的地位，其學習的好壞對小學生語文素養的提高與綜合能力的發展都發揮關鍵作用。因為傳統教學的方法的作用下，現階段的語文寫作教學還有一些問題需要解決，需要對這些問題進行有效分析與探究，進行有效應對，促進學生語文水平的提升。

1.小學語文寫作教學現狀

1.1學生不會寫，寫不出。很多學生在寫作初期，沒有思路，不會寫作，寫不出作文[1]。認為沒有東西可寫，看見其他學生奮筆疾書，產生自卑心理的也不占少數。學生完不成寫作任務，面對教師的批評，也會產生厭煩寫作的心理，長此以往、惡性循環對學生的寫作學習非常不利。

1.2寫作真情實感匱乏，作文呆板固化?！?br>