淺談初中英語寫作教學

逯志慧

摘要：中學英語教學目的是培養學生具備聽、說、讀、寫的基本能力，而其中"寫"是學生學習中的難點，是一種綜合能力的訓練。這一能力的提高是一個從量變到質變的過程，切忌急于求成，需要教師對學生進行循序漸進的、大量的訓練才能達到。我在初中英語教學中，一直在思考如何把"寫"的訓練貫穿于整個教學過程，使學生日積月累，有所突破。

關鍵詞：英語寫作；基礎；訓練

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0114-01

1.擴展語言輸入，奠定寫作基礎

掌握一門語言必須有足夠的語言輸入。學生只有通過讀和聽才能接觸地道的英語，也只有在獲得大量語言輸入的前提下才能進行語言輸出。寫作是語言輸出，應建立在語言材料輸入的基礎上，如果學生沒有關于主題信息的知識輸入，就很難實現正確的語言輸出。所以筆者下面三方面入手：

1.1識記詞組和背誦固定表達句型。在教學中要求學生多識記詞組。詞組就是單詞根據語用實際形成的一種約定俗成的固定搭配。如果想寫出或說出地道的英語，就要用那些約定俗成的詞組。例如，表達吃藥的詞組是"take medicine"而不是"drink medicine"或"eat medicine"。記住詞組have a good time意義及用法， 寫作中就不會出現"I played happily" 漢語式的錯誤了。英語中有許多比較固定的表達方式，如：I am afraid that….？It is hard to…等，掌握了它們，對學生寫作大有益處。

1.2用好聽力，精選素材。教材每單元的課后聽力練習往往都是精選的語言材料，學生可以從中了解英美文化，熟悉英美習俗，擴大知識面，為語言輸出做好鋪墊?！?br>