淺論小學數學教學與學生生活實踐的整合

鐘天鴻

摘要：《數學課程標準》強調數學與現實生活的聯系："數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明。"因此數學教學的生活化是加強學生實踐能力，推進素質教育的必要途徑。從小學數學教學工作的實踐角度出發，通過營造生活化的教學氣氛、教學內容要生活化、數學思維能力訓練的生活化幾方面實踐，來探究數學教學培養學生聯系生活實際解決數學問題，用數學知識來解決生活問題的能力。

關鍵詞：小學數學；生活化教學；實現整合

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0139-01

1.營造生活化的教學氣氛

全日制義務教育《數學課程標準》已明確指出："數學學習的內容應當是現實的，有意義的，富有挑戰性的。"教學內容只有建立在與現實生活相聯系的基礎上，從學生的生活經驗出發，才能激發學生參與學習數學的熱情。在生活中，數學無處不在，小到日常購物，大到航空航天工程等數據的處理。數學教學生活化越來越受到廣大教育者的重視，數學只有與現實生活相聯系，學生才能從生活信息中抽象出數學問題，才能了解數學的背景，認識數學的現實意義和價值，才能從生活中體會數學、學數學、用數學。

其次，要確立民主平等的師生關系。俗話說：親其師，信其道。學生喜歡某一教師，必然也喜歡這個教師上的課，形成教師越喜歡我，我越喜歡這位教師上的課，我越學越起勁的良性循環。所以教師要愛每一個學生，要象主持人一樣具有"親和力"，讓學生有"向師性"。……