以問題為導向推進教育現代化下思想政治教育的創新建設

[摘要]黨的十九大開啟了加快教育現代化、建設教育強國的歷史新征程。在教育現代化進程中對于思想政治教育建設，提出了新目標、新要求，堅持以問題為導向范式是思想政治教育創新建設的必然要求。從現實問題出發，直視問題，解決問題。本文主要從三個方面論述思想政治教育創新建設：思想政治教育理論體系既要堅持鞏固陣地，又要著眼拓展陣地；思想政治教育方法既要繼承也要創新，思想政治教育隊伍人員既要覺悟高又要本領強。

[關鍵詞]問題導向；思想政治教育；創新建設

[作者簡介]馮燕梅（1994-），女，漢族，河北省張家口市人，云南師范大學，研究生，研究方向：學科教學（思政）。

[中圖分類號] G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-8031（2018）05-0060-03

一、核心概念

（一）問題導向

人類認識世界、改造世界的過程，就是一個發現問題、解決問題的過程。毛澤東指出，問題就是事物的矛盾，哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題。問題是時代的聲音，每個時代總有屬于它自己的問題，只有樹立強烈的問題意識，才能實事求是地對待問題，才能找到引領時代進步的路標。所以問題導向非常重要，馬克思早在《萊茵報》第137號刊論《集權問題》中提出：“歷史本身除了通過提出新問題來解答和處理老問題之外，沒有別的方法?！蹦敲磮猿謫栴}導向，問題導向到底是什么？馮剛教授給出了定義：“以問題為導向是指在科學研究過程中，根據所選定的問題將抽象的、宏大的研究對象或研究領域限定在一個具體的范圍內進行更加深入、更加系統的研究?！雹偎枷胝谓逃鳛橐婚T復雜的人文學科，研究對象是復雜多變的人，但是它的來源和起點，卻是現實生活中存在的問題，所以，堅持以問題為導向研究思想政治教育建設必然是科學的范式。

（二）教育現代化

黨的十八大作出到2020年“教育現代化基本實現”的戰略部署，把《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的“基本實現教育現代化”戰略目標變成了工作任務。②黨的十九大報告提出建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。隨著教育現代化實踐和理論的不斷探索，人們對教育現代化的意義、內涵、特征、標準和實施路徑的認識越來越清晰，教育現代化成為構筑強國之基石，成為民族振興之希望。教育現代化最終目的是為了實現人的現代化，這與思想政治教育最終價值不謀而合，思想政治教育作為研究怎樣形成一個現代化合格的人的活動，必然在教育現代化下擁有更廣闊的空間。

（三）思想政治教育

思想政治教育作為一門時政類學科，自誕生以來就吸引了太多目光，對于思想政治教育的定義也是很多，馮達成教授曾言：“思想政治教育是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規律，采用言教，身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質的社會實踐活動?！雹蹚堃珷N老師給出了更為具體的定義：“思想政治教育是指社會或者社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，并促使其自主地受這種影響，從而形成符合一定社會一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動?！雹苓@種社會實踐活動，當然具有階級意思，可以說任何統治階級都力圖用特定的思想觀念、政治觀點、道德規范來影響社會成員，尤其是年輕的一代，使他們成為統治階級所需要的人才。但是思想政治教育更是人類社會的普遍活動，必須認識到思想政治教育是人類社會不同歷史階段和不同階級共有的社會活動，從而批判繼承和借鑒中外歷史上不同階級思想政治教育有益的歷史經驗。只有以史為鑒，站在巨人的肩膀上，才能更好的學習黨的十九大精神，發現問題，解決問題，發展具有中國特色的思想政治教育，加快實現教育現代化，教育強國之夢。

二、現代化下的思想政治教育創新建設

網絡時代信息技術的迅猛發展，不僅改變了人們的生活，更加改變了人們的思想觀念。思想政治教育作為一門研究人的特殊活動，它的特殊矛盾就在于一定社會發展的要求同人們實際的思想品德水準之間的矛盾?，F在教育體系不僅僅是教材所給出來的，因為這是個資源共享的時代，教育方法不再局限于傳統的講座課堂，因為這是個締造新環境新課堂的時代，教育工作者更不是博學威嚴的教師，因為這是個終身學習，挑戰權威的時代。在如此時代背景下發展思想政治教育，必須清醒地意識到問題是客觀存在的，必須正視問題，問題是紛繁復雜的，必須科學分析問題和研究問題。唯有如此，才可以緊緊跟隨教育現代化的腳步不落伍，要知道，教育現代化已成為建設中國特色社會主義事業的重要內容，在教育現代化的進程中，思想政治教育的現代化不僅是思想政治教育發展中的本質要求，而且是思想政治教育適應教育現代化大背景的必然結果。

（一）思想政治教育理論體系既要堅持鞏固陣地，又要著眼拓展陣地

1、堅持正確政治方向，鞏固陣地。思想政治教育的理論基礎是馬克思主義，要完整準確地理解馬克思主義的科學體系、領會其精神實質是思想政治教育理論體系發展矢志不渝地堅持正確方向。要把馬列主義，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系看作是一脈相承、與時俱進的學科體系，特別是要用中國特色社會主義理論體系指導本學科建設，是思想政治教育必須堅守的陣地。思想政治教育學是一門特殊的學科，擁有堅實的理論基礎，那就是中國化的馬克思主義。思想政治教育理論體系健康發展必然是建立在這一理論基礎上的。

2、堅持與時俱進，拓展陣地。把馬克思主義與中國實際和時代特色相結合，在堅持馬克思主義中發展馬克思主義，又在發展馬克思主義中堅持馬克思主義，是中國共產黨的優良傳統和新時期必須堅持的的根本原則。黨的十九大召開，提出中國特色社會主義進入了新時代，這個新時代是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代；提出新時代中國特色社會主義思想的“8個明確”和“14條堅持”構成的新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，兩者相互統一，共同構成新時代中國特色社會主義思想框架。

（二）思想政治教育方法既要繼承也要創新

1、繼承傳統的思想政治教育方法。思想政治教育方法是教育者為達到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活動中所采取的各種方式和手段。⑤傳統的思想政治教育方法包括理論教育法、實踐鍛煉法、榜樣示范法、自我教育法等，日常教學過程中主要用到的是理論教育法。包括理論講授、理論學習、理論培訓、理論研討、理論宣傳等具體形式，具有公信力強、導向鮮明，現代技術無法代替的優勢，以科學的理論武裝人，是新時期思想政治教育的基本理念。但是在繼承傳統的教育方法時，必須講求科學性，講求灌輸的方法和技巧，注意引導的質量和效果，使兩者有機統一起來。同時要注重理論聯系實際，理論只有聯系社會生活，才能在受教育者腦海里產生共鳴。習近平指出，思想政治教育的力量在于“真”，提出要用“真理說服人，真情感染人，真實打動人。”⑥講道理是思想政治教育最基本的形式，真實是說理的生命，相信是接受的基礎。

2、創新思想政治教育方法，以“變”達“好”。堅持傳統的思想政治教育方法有著不可替代的作用，但教育現代化對思想政治教育方法提出了新的要求，網絡環境對于思想政治教育方法提供了新的模式。在結合傳統的教學方法，利用先進的媒體技術，通過微信微博網頁等宣傳主流文化觀，掌握大學生的網絡偏向，在與大學生相關度較高的思想政治教育網站和社區環境，發揮出虛擬世界資源共享的優勢。通過虛擬世界達到思想政治教育內容盡可能全方位覆蓋生活，起到潤物細無聲的作用。在這樣的教育大背景下，再利用先進的多媒體技術，在教學課堂上吸引同學的注意力，通過圖片、音頻、視頻等感官刺激教學，強化學生對于理論的學習和研究，達到更好的教育效果。同時要加大對思想政治教育專業人才的培養，關注本科生和研究生的共同建設，為決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國培養更多人才，積累更多人力資本。

（三）思想政治教育隊伍既要覺悟高又要本領強

1、提高思想政治教育隊伍的覺悟。思想政治教育隊伍人員奮斗在思想政治教育領域的第一線，他們覺悟的高低直接影響思想政治教育的效果。據調查研究，許多思想政治工作人員的覺悟并不高，甚至有工作多年卻依舊不是黨員的現象存在。一部分思想政治工作人員都是跨專業而來，由于人文學科的應試考試較為簡單，只需簡單的背誦幾日，卷面成績就比較高，但是自己的思想覺悟沒有一點提升，仍舊維持在原水平，很少會有踐行科學理論的自覺性。所以思想政治工作人員必須完整準確地理解馬克思主義理論的精神實質和內容體系，才能更好的向教育對象傳達科學理論。

2、加強思想政治教育隊伍的本領。在教育現代化進程中發展思想政治教育，必須把握好國情和社情，及時更新認識，發現問題，直視問題，研究問題最終解決問題。必須關注當下時政熱點，認真貫徹落實學習好黨的十九大宗旨和精神，對比過去，吸收和借鑒優良經驗，創造出具有中國特色的思想政治教育，增強學科自信。關注思想政治教育理論體系的建設是發展好思想政治教育的基礎之石，創新思想政治教育方法是發展好思想政治教育的重要途徑，提升思想政治隊伍人員素質，是發展好思想政治教育的重要保障。堅持問題導向，正確認識教育現代化，進一步探索思想政治教育創新建設，還需要不斷努力。

[注釋]

①馮剛.以問題為導向推進思想政治教育創新發展[J]思想教育研究，2013（6）.

②國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[M].北京：人民出版社，2010.

③馮達成.思想政治教育論[M]南寧：廣西人民出版社，2008：65.

④陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M]北京：高等教育出版社，2015：4.

⑤陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M]北京：高等教育出版社，2015：219.

⑥張日龍，吳桂芳.堅持問題導向，努力增強思想政治教育的效能[J].思想政治課研究，2015（3）.

[參考文獻]

[1]馮剛.以問題為導向推進思想政治教育創新發展[J].思想教育研究，2013（6）.

[2]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[M].北京：人民出版社，2010.

[3]中國教育改革和發展綱要[M].中國教育：中國教育出版社，1993.

[4]馮達成.思想政治教育論[M].南寧：廣西人民出版社，2008：65.

[5]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2015：4.