中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設實踐研究

官水鳳

【摘要】中華優秀傳統文化是中華民族幾千年來精神文明的精髓，無論何時都應該被繼承和發揚，尤其應該讓祖國的下一代從小就接觸這些文化精髓，只有這樣才能真正地將中華優秀傳統文化繼承好、發揚好。因此，我們有必要在幼兒園里進行美育環境創設，讓幼兒從小就在中華優秀傳統文化的環境里潛移默化地對其接受和學習。本文分三部分，第一部分分析我國幼兒園美育環境創設的現狀，第二部分分析中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設的意義，第三部分論述中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設的具體策略。

【關鍵詞】傳統文化 幼兒園美育 環境創設

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0001-02

一、當前幼兒園美育環境創設的現狀

隨著美育的提倡，越來越多的幼兒園開始注重其美育環境的創設，但是由于缺乏經驗，它們在這一過程中存在諸多問題，從而使美育環境創設并沒有達到預期的效果，具體表現在以下幾個方面。

1.缺少美感

在美育環境創設中，色彩之美是最重要的，是最能起到美育的效果的。然而很多幼兒園在環境創設中僅僅注重兒童的特點，簡單地把色彩鮮明的貼紙或者陳設物品堆砌起來，從而導致色彩缺乏協調性、主次不分明的混亂效果，如果幼兒每天都生活在這樣色彩混亂的環境中是不利于其心理成長的。究其原因，是因為這些幼兒園在創設美育環境的時候，自身都沒有從美術的專業角度出發，沒有考慮到色彩搭配的原理和其對幼兒心理的具體調節作用。從中可見，很多幼兒園在美育環境創設過程中是比較缺乏美術專業指導的。

2.缺少文化內涵

在很多幼兒園環境創設的案例中，筆者見過藍天白云類的、歐洲城堡類的、動漫角色類的以及很多主題不突出的樣式。然而很少見到其對中華傳統文化的體現，反倒是城堡、英文字母等西方文化元素所占比重越來越大，甚至很多幼兒園以雙語教學為賣點。如此一來大大地削弱了中華優秀傳統文化的地位，如果幼兒從小就接受這種環境的熏陶，那么這對我國的文化傳承是有巨大負面影響的。

3.缺少變化

幼兒是喜歡新奇的，如果經常變換幼兒園的環境，不僅能活躍他們的思維，還能增強他們對幼兒園教育的興趣。因此，幼兒園的環境應該是富于變化的，應當隨著季節的變化、節日的臨近以及教學主題的變化而變化。然而，很多幼兒園的環境創設是一次性的，教師們將環境布置好之后就再也不換了，甚至連陳設物品都沒有變化。比如，很多幼兒園的美育環境創設并沒有體現季節的特點；節日臨近時僅僅簡單地貼上幾個歡度節日的標語；平時也不突出教學主題，時間一長，幼兒就會感到厭倦乏味，從而嚴重影響他們的興趣，也影響了幼兒園的教學效果。

總之，我國幼兒園美育環境創設還有很多不足之處，其主要表現在缺乏美感、缺少文化內涵、缺少變化，這些都是需要我們盡快彌補的。

二、中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設的意義

中華優秀傳統文化博大精深，是五千多年來中華文明的智慧結晶。將中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設對于廣大幼兒的發展及幼兒園教育事業有著很廣泛的積極意義。

首先，將中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設，有利于幼兒的全面發展。中華優秀傳統文化涉及內容十分廣泛，幼兒在這種環境中能夠潛移默化地受到傳統思想、美術、文學等各方面的影響，從而使其提升道德行為標準、美術素養、文學素養等多方面的素質。

其次，將中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設，對于其自身的傳承有著非常積極的意義。中華優秀傳統文化是我們民族五千年來一脈相承的，應當得到繼承和發揚。我們將其融入到幼兒園的環境中，可以使祖國的未來從小就充分接觸并學習這些優秀傳統文明，從而使其在幼兒的生命中打下深深的烙印，學習一個中國人應該學習的文化，只有這樣才能從根本上使我們的傳統文化不斷傳承下去。

第三，將中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設有利于讓幼兒在美的環境中得到文化的熏陶，加強對祖國的了解和熱愛。五千年的中華智慧結晶充滿著無窮的魅力和內涵，在幼兒園的環境中，讓幼兒經常接觸這些中華優秀傳統文化，可以提高他們的自豪感，從而增強愛國熱情。

總之，無論在幼兒自身發展方面，還是在文化的傳承和愛國主義教育方面，將中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設之中有著非常廣泛的積極意義。因此，我們應該將幼兒園的美育環境創設好，將國畫、書法、傳統思想、文學等更多的中華優秀傳統文化融入其中。

三、中華優秀傳統文化融入幼兒園美育環境創設的策略

1.關于國畫的融入

國畫本身就是美育的重要內容，與西畫相比，其更加注重意境和神韻，體現了東方的哲學思想。在材料方面，我們可以將古樸的桌案放置在房間內，再將毛筆、國畫顏料、宣紙以及少兒國畫教材等國畫用品規整地放在上面，從而營造濃厚的筆墨氣息，并且讓幼兒參與到國畫的環境和創作中來。在墻面布置方面，我們可以將一些優秀的傳統國畫掛在墻面上。在國畫內容方面，我們要遵循適齡性的原則，選擇一些花鳥魚蟲等小動物題材的作品以及幼兒自己創作的作品，從而讓他們在國畫藝術的熏陶中不斷提高傳統美術素養。

2.關于書法的融入

書法是用毛筆書寫漢字的法則，其不僅僅是表示漢字的方式，更是一種重要的藝術形式。漢字是中國人每天都在使用的文字，對于幼兒來說，他們非常有必要從小就接觸到書法，從而從小就體會到漢字之美。在幼兒園美育環境創設的過程中，我們可以效法國畫的方式，將古樸的桌案放置在房間內，再將精美的筆、墨、紙、硯以及書法描紅等書法用品放置在上面。另外還可以將《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》等兒童啟蒙讀物的內容用書法的形式展示在墻上。而整個背景可以采用素雅的顏色，比如藍灰色，再用梅花或山中云霧等景色點綴，營造出中國古典童話的意境。這樣既能創造適合幼兒年齡的環境，又能讓他們吸收更多的書法知識，增強興趣。

3.優秀傳統思想的融入

中華優秀傳統文化是以儒家文化為主體的，因此儒家文化思想是必須要讓幼兒感受的。在環境創設時，我們可以在墻面上畫出表現儒家思想中幼兒行為規范的壁畫，并配上文字。比如，傳統儒家文化對幼兒的教育是從“灑掃、應對、進退”開始的，我們可以畫出關于這些內容的壁畫。此外，我們還可以利用多媒體視頻，播放幼兒版的《論語》、《大學》、《中庸》以及《道德經》等動畫片，讓幼兒在充滿中華優秀傳統思想的視聽環境中逐漸成長。

4.節日文化的融入

中國傳統民間節日是中華民族五千年發展過程中積淀下來的民間習俗，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，具體包括除夕、春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節、臘八節等。在幼兒園的美育環境創設過程中，教師應當在臨近節日兩周的時候開始布置節日主題的環境。如，在臨近除夕和春節之時，可以在玻璃上貼上窗花，在大門上貼上對聯和福字，還可以在室內貼上年畫、掛上燈籠，并讓幼兒參與到布置環境的活動中來，增強其造型能力。總之，我們要抓住節日的特點來創設幼兒園環境，體現節日的主題，讓他們從小就接觸中國傳統節日習俗，體會節日文化的魅力。

5.建筑文化的融入

中國古代建筑是東方建筑的代表，然而隨著現代建筑設計思想的影響，大部分城市拋棄了傳統建筑風格，導致全國呈現了千城一面的景象。幼兒園有必要在美育環境創設中將傳統建筑文化融入其中，讓幼兒從小就能感受到中國古代建筑的特色，從而進一步增強對國家的熱愛。具體來說，我們可以將一些重要古建筑的模型陳設在室內。比如，天壇、滕王閣、黃鶴樓等，讓幼兒能夠全方位，立體地感受其美韻。另外我們還可以在墻面上畫出這些建筑，并以花鳥樹木點綴，從而更深刻地表達出東方建筑的意境。相信在這樣的環境中能夠使更多的幼兒學會欣賞中國古建筑。

6.文學方面的融入

說到中國古典文學，可以說其內容相當豐富，從楚辭、漢賦到唐詩、宋詞，再到元曲和小說。可以說每一種形式都有相當多的代表作品。比如屈原的《離騷》、李白的詩、蘇軾的詞、關漢卿的《竇娥冤》、明清的四大名著等等都是耳熟能詳的著作。對此，我們可以將其內容畫在墻面上，并書寫其主要章句，便可以創設出文學的氛圍。比如，我們可以畫出李白《望廬山瀑布》的壯美景色，或是蘇軾“大江東去浪淘盡”的滄桑。總之，要以圖配文，讓幼兒能夠基本了解和認識中國古代經典著作的內容。

綜上所述，在幼兒園傳統文化教育方面，我們做的還遠遠不夠。幼兒園要肩負起中華優秀傳統文化的啟蒙教育，不斷學習、不斷創新，從而探索出更多的方法，將中華優秀傳統文化融入到幼兒園美育環境創設中。只有這樣，幼兒才能全面發展；只有這樣才能使中華優秀傳統文化得到更好的傳承；只有這樣才能真正培養他們對祖國和中華民族的深厚感情。

參考文獻：

[1]屈晶晶. 幼兒園優秀傳統文化教育教學的實踐研究[D].陜西師范大學，2016.