新課改下如何打造初中語文高效課堂

陳保林

【摘要】語文學(xué)科是一門重點學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科，作為三大主科之一，語文學(xué)科在教學(xué)中占據(jù)了重要的位置，不夸張的說，學(xué)習(xí)好語文知識，對歷史、政治、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科都具有較好的幫助，有助于提升學(xué)生的問題分析能力以及問題解決能力，有助于提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。本文的研究目的就是采取有效措施，打造高效課堂，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改 語文 初中 高效課堂

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0050-01

前言

有效開展教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，是有效完成教學(xué)任務(wù)的基本前提，因此，在新課改下，打造初中語文高效課堂，通過多元化課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源等方式構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)課堂效益的最大化，在有限的時間內(nèi)開展高效的教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于此，研究新課改下打造初中語文高效課堂的措施具有重要的價值，本文以此展開研究，提出思考，可以為語文教學(xué)提出一些參考，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

一、開展多元化課堂教學(xué)模式

在語文教學(xué)過程中，構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵就在于開展多元化課堂教學(xué)模式，通過多種課堂教學(xué)模式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中，爭取達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。開展多元化教學(xué)模式需要注意以下幾方面內(nèi)容，第一，需要添加一些趣味元素，如加入優(yōu)美的音樂，加入搞笑的動畫，加入趣味性較強(qiáng)的視頻，感受到知識的趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二，豐富學(xué)習(xí)方式，組織大量活動，例如，通過參加辯論比賽，演講比賽，知識競賽等方式進(jìn)行比賽，可以充分調(diào)動學(xué)生參與的欲望，使學(xué)生在競賽過程中提升學(xué)生能力，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第三，組織游戲，進(jìn)行情境模擬，通過一些趣味性較強(qiáng)的活動開展教學(xué)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲參與過程中潛移默化的學(xué)習(xí)知識，既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，又可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量[1]。

二、積極創(chuàng)設(shè)課堂情境

在構(gòu)建高效課堂教學(xué)過程中，積極創(chuàng)設(shè)趣味情境，可以營造良好的教學(xué)氛圍，對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，由此可見，創(chuàng)設(shè)課堂情境十分重要。創(chuàng)設(shè)課堂情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍需要注意以下幾點：第一，結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱要求，創(chuàng)設(shè)趣味情境，確保教學(xué)活動的順利實施。創(chuàng)設(shè)趣味情境，可以增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以使學(xué)生在情境下自覺融入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第二，聯(lián)系生活內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化情境，降低知識難度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此情況下，將知識與生活相聯(lián)系，會使學(xué)生感受到知識的實用性，感受到學(xué)習(xí)知識的必要性，在輕松愉快的氛圍下快樂的學(xué)習(xí)[2]。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動

構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)就是構(gòu)建和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動。大部分學(xué)生都存在一些誤區(qū)，語文知識學(xué)習(xí)難度不大，一些知識上課不聽也沒關(guān)系，再加上語文知識依靠積累，學(xué)習(xí)成績的提高與下降需要循序漸進(jìn)，因而，學(xué)生一節(jié)課兩節(jié)課不聽成績不會明顯下降，學(xué)生會意識不到上課認(rèn)真聽講的重要性。為解決此問題，需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動，在互動過程中保持學(xué)生注意力，構(gòu)建高效課堂，一方面，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，可以拉近師生間的距離，使學(xué)生與教師的關(guān)系更加親密，愛屋及烏，愿意學(xué)習(xí)，愿意聽講，保持較高的注意力。另一方面，有助于加強(qiáng)互動，通過互動，可以啟發(fā)學(xué)生思考，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生在思維過程中提升語文學(xué)習(xí)能力，提升閱讀理解能力與表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂。

四、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體技術(shù)

在語文教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)是一種新型教學(xué)方式，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，可以增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開拓學(xué)生視野，對文章內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析，方便學(xué)生閱讀理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

總結(jié)

綜上所述，構(gòu)建高效語文課堂，并不是一件困難的事，其關(guān)鍵就在于轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，革新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際情況開展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，構(gòu)建高效初中語文課堂，還需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，結(jié)合實際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，確保教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭培芳.初中語文高效課堂教學(xué)策略探索[J].中華少年，2017（26）：50-51.

[2]李明.打造初中語文高效課堂 提升初中語文教學(xué)質(zhì)量[J].好家長，2017（29）：168.