《工程概預算》課程教學方法改革研究

【摘要】我校作為一個培養應用型人才的高等教育院校，以向社會輸出合格的實用型人才為培養目標?！豆こ谈蓬A算》作為土木工程學生學習的一門專業選修課，是實用型強，實踐要求高的一門學科?！豆こ谈蓬A算》是土木工程專業需要學習的一門重要課程，是土木工程專業學生了解工程造價組成，在今后工作中控制施工成本的基礎課程。本文通過工程概預算的課程教學現狀，提出了幾點教育教學改革的方法。

【關鍵詞】工程概預算 清單計價 教學改革

【基金項目】濱州學院教學研究項目（BYJYYB201526）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0235-01

1.現階段工程概預算課程教學模式中存在的問題

1.1教材內容不能滿足應用型人才培養需求

建筑行業特點決定了建筑業相關規范、行業標準多，更新速度快。同時，建筑項目具有系統性和復雜性的耗資巨大的特殊產品，為了滿足建設項目工程造價的需求，工程概預算課程的內容相對其他課程而言，內容相對較多，系統性較強，而現行教材很難滿足學生對工程造價相關知識的需求。

1.2課時量相對不足

對與土木工程專業學生而言，工程概預算并非專業核心課程，培養方案中計劃學時與工程造價專業相比少太多。然而，要想真正了解掌握工程概預算的相關標準、規范，并做到在工作過程中學以致用，現有的學時很難達到教學目標。因此對土木工程專業的學生而言，在有限的課時內有效的掌握核心知識也是教學過程中存在的一個主要問題。

1.3人才培養與企業脫鉤

工程概預算作為實用性非常強，更新速度快的一門課程，要想真正做到向企業輸出有本領，能快速適應工作環境，步入工作軌跡的畢業生，知識的與時俱進和理論與實踐的結合必不可少。然而，現階段的教學過程中，實踐環節偏少是比較突出的問題，也是今后教學中應該加強的環節。

1.4教學手段單一

傳統的教學模式以課堂講授為主，這種填鴨式教學方法不能激發學生的學習興趣，導致多數時間課堂氣氛不夠活躍。由于概預算這門課的課程屬性，規范類和規則類內容較多，整個教學過程中，大多數時間以老師講解算量和算價規則為主，課后配有相應的練習題來鞏固所學知識。學生在學習過程中不能發揮主觀能動性，缺乏求知欲望，如何提高學生的學習興趣也是今后教學改革的努力方向。

2.工程概預算教學改革措施

針對教學過程中發現的問題，在工程概預算教學過程中，應該適應我校應用型人才培養的方針，針對不同的學生層次，不同的社會要求，對課程教學方法及教學內容等提出以下改革措施。

2.1明確課程地位，不斷更新教學內容

教學過程中，以教學大綱為主要依據，不斷更新教學內容，與時俱進，確保學生們接受的是現在施工過程中正在使用的相關規范定額。同時深刻研究課程內容，保證在有限的學時內，讓學生掌握工程算量，計價，定額的套用以及概預算的編制等課程核心內容，在應用中掌握必要的知識，確保向社會輸出合格的應用型人才。

2.2理論與實踐相結合

工程概預算的課程性質決定了本課程的授課內容以計算規則和定額說明以及工程預算編制為主要內容。在教學內容上不能局限于一本教材，而是針對性的結合應用中的重點教學。教學過程中，概預算課程中規范是基礎，但是如果僅以課堂講授的方式授課，學生接受知識的方法單一枯燥，學習效率低。因此尋求新的教學方法，采取案例教學等實踐與理論相結合的授課方式，能夠激發學生們的學習積極性，有利于提高課堂效率。在講授相關計算規則之前，給學生預留案例讓同學們提前預習，充分發揮其自主學習能力。上課時可以帶著問題聽講，針對性強以，而且節約課時，彌補了土木工程專業概預算課時不足的問題。

2.3多種教學手段相結合，提高學習興趣

單一的教授法不利于激發學生涉獵知識的興趣，單純的講授或者案例分析那么可以采用多種教學手段，使用多媒體，以圖片、動畫、文本、視頻等生動形象的向學生展示計算規則等內容，以模型展示的方法讓學生真正了解算量規則，使枯燥的規則立體化，形象化。多種教學手段并用，不僅有利于學生加深記憶，而且有利于提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

2.4改革考核方式，擺脫應試教育

工程概預算是應用性很強的一門課程，以期末考試的方法，尤其是閉卷考試的方式考核，不僅打擊學生的學習興趣，增加學生壓力，而且不能保證達到預期教學目標。考核應該以過程考核為主，通過課堂上或者課后實際案例的解決過程來衡量同學們對知識的掌握程度，而不是單純以結果的對錯來定論。讓學生真正學透，而不是死記硬背規則規范。這樣不僅能夠幫助老師及時了解學生的學習情況，同時能夠結合同學們的表現，及時對教學內容和教學進度進行微調，更加有針對性，做到因材施教。

3.結束語

本文通過對工程概預算課教學過程的分析，針對教學過程中存在的問題提出了新的教學改革方案。課程內容的改革更有針對性，重點突出。理論結合實踐能夠讓學生學以致用，提高學生學習興趣，培養真正的應用型土木工程人才。教學模式的改革同時對任課老師提出更高的要求，必須隨時了解行業規范的更新動態，并且要有解決實際問題的能力才能承擔新模式下工程概預算課程的教學任務。

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作者簡介：

劉敏（1987.06-）女，山東壽光人，碩士研究生，助教，研究方向為再生混凝土性能。