小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作水平

張梅芳

摘 要：作文是一項(xiàng)能夠檢驗(yàn)學(xué)生語文綜合能力的重要手段，一直以來都是語文教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)不但要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要通過作文與生活的結(jié)合，與閱讀的結(jié)合去提高學(xué)生的寫作水平，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；生活實(shí)際

一、作文與生活相結(jié)合

我們的生活五彩繽紛，他就像一個(gè)萬花筒，習(xí)作素材很多。大街、公園、菜場(chǎng)、公交車上、游樂場(chǎng)內(nèi)，每時(shí)每刻都在發(fā)生一些事，值得學(xué)生去思索、去記錄。只有在“生活中”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。因此，教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活，以拓展思維領(lǐng)域。法國(guó)雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學(xué)生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)。由于學(xué)生生活面比較窄，缺少社會(huì)實(shí)踐，視野不開闊，活動(dòng)領(lǐng)域不寬廣，導(dǎo)致對(duì)周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生走入生活，體驗(yàn)生活，不僅是讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛接觸社會(huì)，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的方法。事實(shí)證明，往往是參加了社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動(dòng)、有形。也就是說，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn)。這樣，學(xué)生們的素材、視野開闊了，思維也活躍了，再也不會(huì)為“無米之炊”而咬筆頭，苦思冥想了?！?br>