小學語文之生活化寫作教學

蔣瀟曉

摘 要：將生活化教學模式融入到小學語文作文教學當中，能夠提升學生的學習積極性，使得小學語文課堂教學更加高效。本文通過搜集相關的文獻資料以及總結實踐經驗，從小學語文的特征入手，研究了當前生活化教學模式在小學作文教學中暴露出的問題，并提出了具體的解決策略，旨在為小學語文教學改革提供理論參考。

關鍵詞：小學語文；作文教學；生活化教學模式

語文來自生活，貫穿于日常生活的方方面面。在培養學生寫作能力的過程中，需要學生能夠發現生活當中的寫作素材，這樣可以圍繞著某個事物或者某件事情展開描述。這種生活化的教學模式能夠幫助學生認識到語文寫作課程的樂趣，同時還能夠逐漸培養學生獨立思考的能力，使學生能夠理清文章的脈絡和人物之間的關系，使得文章更加的真實，貼近平時的生活。

一、生活化教學模式特征

1.注重學生日常生活。生活化教學模式要求學生能夠在日常生活中使用課堂學到的相關知識與技能，并在此過程中不斷地提升實踐能力。學生也可以將日常生活中所獲得的知識運用到課堂學習當中，使其能夠融入到科目的學習當中，推動課堂教學工作更加高效，提升學生的語文素養，更好地為生活服務。

2.關注課堂實踐生活。生活化教學模式下，教師不僅需要滿足學生認知層面的需求，同時還需要注重學生心理、生理等方面的需求，營造出愉悅、和諧的課堂教學氛圍，使得學生的精神層面得到極大的豐富，加強師生之間、生生之間的互動，樹立學習信心，充分發揮自身能動性，感受生活的艱辛與美好。……