小學語文高效課堂的構建

孫秀芳

摘 要：課堂是教學的陣地，高效課堂的構建是實現新課程改革的重要措施，也是促進語文教學發展的重要保障之一。在小學語文教學中要堅持突出學生的主體地位，注重激發學生的學習欲望，提高小學生的學習興趣，并且為學生創設良好的學習環境，教師引導學生自主學習。

關鍵詞：小學語文；高效課堂；興趣激發

如果說20世紀是學生以學校為基地、以課程為途徑、以掌握知識為主要目標的世紀，那么21世紀則是學生以學校教育為突破口、結合家庭、社會等多種場所，以基本教育和社會化學習途徑發展他們的態度、方法、技能為主要目標的世紀。針對我國以往課程中存在的缺陷，如傳統的過死、缺少靈活性，以社會發展為導向，以學科內容為主，學生的發展沒有得到應有的成效，內容體系陳舊、脫離生活實際和科技發展最新成果等問題，政府在一系列綱領性文件中對課程的改革提出了指導性意見。我國今后的課程設計取向將以學生發展為本，培養學生的創新精神和實踐能力。

一、創設教學情境，激發學生興趣

興趣指的是一個人經常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，帶有積極情緒色彩的心理傾向。我國偉大的教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這里所說的“樂之者”反映的就是興趣對學生學習的巨大影響力。學生一旦有了濃厚的學習興趣，就會產生極強的主動探究學習的欲望，學習過程中主動克服種種困難，排除干擾。……