核心素養下高中生物教學

張雪峰

【摘要】隨著新課改的不斷深入推進，核心素養的培養逐漸成為人們重視的話題。因為高中生物教學內容的特殊性與專業性，高中生物教學成為了培養學生核心素養的重要途徑。核心素養的培養也是高中生物教學的最終目的。本文對當前高中生物教學存在的問題以及如何在高中生物教學中加強核心素養的培養進行了深入的分析。

【關鍵詞】核心素養；高中生物；教學實踐

一、當前高中生物教學存在的問題

（一）課堂枯燥乏味，學科特點不明顯

高中生物教學，并不是普通的文學類科目。生物教學內容中有著大量的具有科學性的內容，這是它與其他學科的最主要的區別。但是，很多的授課教師都沒能把握住這一點，在課堂上只注重課本知識點的傳授，而沒有充分發掘知識的科學性與實踐性，導致課堂枯燥乏味。生物探究課程變成了課本背誦課程，嚴重打擊了學生們的學習興趣，降低了課堂效率，使學生的思想模式僵化，影響了學生思維模式的塑造與形成，不利于學生核心素養的培養。

（二）形式主義泛濫

很多授課教師高中生物教學過程中，并沒有注意到學生的實際需求。而是根據自己的需要將各種不符合教學實踐的內容強加到課堂上，以實現自身在教學任務之外的目的。很多時候，教師在教學過程中會受到諸多方面的影響，將教學活動變得不純粹了。例如，教師在授課活動中利用多媒體教學，這本身是沒有問題的，但是全程利用多媒體播放課件，沒有板書，不結合課本，這就不符合實際要求了。……