淺析衛生職業院校計算機基礎教學中的問題與對策

李磊

[摘要]近年來，伴隨著眾多高科技醫療設備及醫學軟件在各級診療場域的廣泛應用，對衛生醫療系統從業人員的計算機能力要求越來越高。中等衛生職業學校作為培養基礎性衛生醫療技術人才的主要基地，對計算機教學提出了更高要求。為適應時代發展，衛生職業學校應創新教學方法，更加注重教學內容的實用性，以培養出更多適應信息化時代下醫療崗位所需的高技能人才。

[關鍵詞]職業學校;計算機基礎;教學實效性;教學創新性

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0030-01

一、存在的問題

（一）教學內容過于陳舊，不能適應學生需求

信息社會的發展，中小學信息技術課程的開展使學生進入中職階段之后已經具備了基本的計算機應用能力。但是，大多數中等職業學校使用的教材，仍然停留在計算機文化基礎的階段，教學內容比較落后，比如：文本的錄入、字體字號等設置，學生上課沒有學習興趣，不僅浪費教學資源，也談不上有什么好的教學效果，教學任務難以達成。

（二）教學方法較為落后

雖然國家一直致力于教學改革，但是在實際過程中，中等職業院校的計算機教學依然停留在以教師為主導，學生被動學的傳統灌輸式教學模式。此外，教師對于創新性教學方法，諸如主體互動的理論探討、慕課、翻轉課堂、項目驅動等教學方法的研究和應用也有待進一步提高。

（三）課程內容設置與專業脫節

不同專業的學生，對計算機應用能力的需求也是不一樣的。很多學校“一刀切”，對所有專業的學生授課內容都是一樣的，主要講授計算機的發展簡史、Windows操作系統、Office辦公軟件等知識，沒有針對本專業特點設置相應的課程。教學內容缺乏與行業的有機結合，教學過程很少體現衛生醫療系統的行業特點，不能與醫院實際相結合。若僅僅掌握有限的計算機基礎知識和計算機操作技能，那么醫護類學生則很難具備使用計算機對病人進行各檢查、診斷治療、使用數據庫相關知識和軟件管理分析數據以及用計算機來從事醫學信息管理的能力。

二、對策

（一）順應信息化發展新趨勢，不斷更新教學內容

根據社會發展對醫學信息化能力需求，定期對計算機基礎課程的教學大綱進行修訂，并適時增加新內容、新知識、新技術，跟上計算機技術發展的新趨勢。作為教師，要不斷提升自己的專業素養，積極地開發校本教材，盡量實現計算機理論與實踐結合，把行業領域的新知識、新技能納入到教材中，提高教學質量。

（二）創新教學方式方法

要真正發揮“以教師為主導，以學生為主體”的教學模式，而不是繼續以教師為中心，理論灌輸為主的教學。充分利用新的信息化教學手段，運用項目教學、情境教學、案例教學，任務驅動、探究教學等新穎的教學方法，采用小組合作、自學探究等方法充分激發學生的學習潛能，提高學生的學習積極性和主動性，增強教學效果，真正提高學生計算機實際應用能力。特別是要注意實施分層次教學、模塊化教學，針對不同計算機水平學生設定公共基礎模塊和專業需求模塊不同教學目標，針對不同學生開展不同層次教學活動，以保障每個學生都能聽懂學會并感受學習的價值。

（三）加強實踐教學，強化計算機教學校企合作模式

教學過程中，更加注重實踐環節，加強實踐性教學內容安排，提高實踐課業內容在教學體系中的比重，努力讓學生在解決實際問題的過程中，提高知識應用能力，進而提升計算機綜合應用能力。教師要努力拓寬教學渠道和教學資源，如通過校企合作模式，為學生提供實踐崗位和實踐機會，盡可能讓學生深入工作場域，深層次感受工作場景和氛圍，在工作一線學習衛生醫療系統專業技能以及醫療設備規范性操作流程，以增加學生對計算機操作知識的感性認識，增強學生的自主自學能力。

（四）針對專業特點，合理設置教學內容

在醫學信息化過程中，當前的醫療衛生已進入智慧醫療時代，利用計算機對數據進行處理分析，已經成為專業必須技能。使用Excel能夠進行一些數據的分析和簡單的數據統計，但要進行復雜的醫學統計分析就要借助一些其他軟件，如SPSS或SAS等權威統計軟件。這就需要針對不同的專業特點和就業需求，合體裁衣，合理設置教學內容。教學過程中要強化SPSS或SAS等統計軟件包的使用。不同專業，講解的內容側重點不同，如護理專業學生主要以菜單操作為主。因此，在教學中，計算機教師和學生都應應定期到醫院或企業實踐，增強醫院信息系統相關知識的了解，如電子病歷、PACS、RIS、LIS體系結構等前沿知識，為學生專業技能提升奠定堅實基礎。

三、小結

隨著信息時代的到來，作為醫療信息化的基礎性知識儲備，計算機學習具有重要理論價值和實踐意義。衛生職業學校的學生掌握扎實的計算機基礎知識，提高計算機操作技能，把握一線醫療信息化場景應用，是信息化時代必備的技能要求。而要實現這種要求，需要教師不斷提升自身專業素質，在衛生職業學校學生計算機基礎教學中突破陳舊教學觀念，對教學內容、教學方法和教學手段進行創新，促使各專業學生更好掌握計算機知識與技能，更好地服務于醫護行業的需要。

參考文獻：

[1]徐寧.中專計算機教學方法和手段的創新[J].黑龍江科學，2017（6）.

[2]沙晶晶，崔巖.衛生職業學校計算機教學中存在的問題與對策[J].醫學信息，2010（11）.