試論中職數學如何培養學生的應用能力

戴其勇

[摘要]數學是一門非常重要的課程，從小學到中學的課程中，數學都是以非常重要的主科形式出現在教學中，可想而知，學好數學是一件非常重要的事情，數學對人們的日常生活和學習都發揮著無法替代的作用。

[關鍵詞]中職教育;數學學習;應用能力

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0089-01

對中職學生而言，數學是一門比較枯燥的學科，很多學生對數學這門學科提不起興趣，學習中缺乏一定的積極性和主動性，對知識的掌握不是很扎實，所以在實際應用上也不到位，所以教師應根據中職學生的學習特點制訂合理的教學方案，促進數學向具體化和趣味化發展。

一、培養學生數學應用能力的必要性

中職數學學習方法和高中階段的數學學習相比，還是具有一定的特殊性的，因為高中數學存在著一定的嚴謹性和邏輯性，只注重學生對知識的掌握，是否能用數學方法做對習題，而不注重學生在日常生活和學習中對數學的實際應用，對這種學習方法，學生缺乏一定的數學應用能力，也沒有使數學的作用充分發揮出來，所以顯得數學沒有太大的作用。而培養學生的動手實踐能力是非常重要的，特別是數學的應用能力，因為數學與我們的生活息息相關，還有很多專業學科也與數學有著非緊密的聯系，需要有數學的結合才能扎實掌握，所以培養學生的數學應用能力有著非常重要的意義，如果所學的數學知識無法很好地運用到日常生活和學習中，那就失去了數學本身所具有的價值和意義。

二、中職數學教學現狀

（一）學生自身素質不高

升入中職學校的學生相對而言學習能力有一定的局限性，學習積極性和主動性也不是很高，自身所具備的素質也不是很高。所以這部分學生對數學本身也具有一定的排斥性，因為數學本身是一門比較枯燥乏味的學科，甚至有些學生對數學產生了一種厭倦的心理，這就在很大程度上影響著教師的教學，影響著學生學習的效率和質量。中職學生的學習基礎都不是太好，所以對基礎知識的掌握也不是很扎實，進入中職學校后對接觸的新數學知識學起來也比較吃力，對一些重點和難點很難理解，這樣一來就慢慢失去了聽課的興趣。

（二）中職數學教學條件限制

中職數學在以前的發展過程中沒有受到很高的重視，中職教育是近幾年才開始興起來的，所以在教學條件和教學質量上都有著一定的局限性。中職教育主要培養學生的技能知識和動手實踐能力，對基礎知識的學習不是很重視，而基礎知識是培養學生動手實踐能力的重要保障和條件，而學校正忽視了這一點，所以導致學生缺乏一定的基礎知識，在之后的數學學習中存在著一定的難度，而中職學校的教學環境也比較落后，國家的扶持力度還不夠，所以條件相對來說比較差，缺乏一定的資金進行整改和發展，缺乏大量的教學工具，所以影響著教學質量的提高，很多傳統的教學工具跟不上時代的步伐和經濟的發展，在應用中準確性比較低，影響學生的學習。所以學校應該采取一定的方式解決這一問題，保障學生的正常學習，為中職數學學習提供良好的環境和條件。

三、中職數學如何培養學生的應用能力

（一）培養學生的學習興趣

根據中職學生的學習特點和規律，教師可以采取趣味數學的方法引導學生學習，可以通過情境教學的方法增加學習中的樂趣，通過提問等各種方式引起懸念，讓學生對數學產生一定的興趣，這對培養學生的應用能力有很大幫助。

（二）培養正確的教學觀念

教師在中職教學中應該充分結合中職學生和學習的特點，將數學知識有效地結合到實際中，輔助學生進行專業課的學習，引導學生將數學知識運用到實際的專業學習中，改變傳統的教學方法，采取符合中職學生的教學方法，教師應該通過創設教學情境的方式引導學生進行數學的學習，讓學生主動交流，共同解決問題，提高自主學習和自主解決問題的能力。同時通過這種方法能夠提高學生的學習興趣，從而提高學生的學習積極性和主動性，提高學習效率。

（三）改善數學教學環境和設備

學校應該采取措施改變現代數學教學現狀，采取一定的措施為中職學生的數學教學創設良好的環境和設施。籌集一些資金補充一下教學設備，運用現代化的手段進行教學，讓學生運用現代化的設備進行進一步學習，讓學生熟悉現代化的學習方法，使用現代化的配置，從而提高教學水平，提高學生的學習效率。

（四）培養學生自主學習的能力

中職學生缺乏一定的學習主動性，根據這一特點，教師應該培養學生自主學習的能力。所以在教學中教師可以充分結合生活中的實際，提高學生的興趣，提高學生的主動性和能動性，提倡學生進行反復的實踐，通過這個方法可以讓學生學好理論知識的同時，也提高了學生數學應用的能力，培養了學生多方面的能力，讓學生感受到運用數學解決實際問題的樂趣，增加學生對于數學的興趣，進而提高學生學習數學的積極性和主動性。

注重培養學生的數學應用能力是當前中職教育的一大趨勢，是社會發展的需要，符合現代經濟發展的特點，將理論知識和實際生活緊密結合，充分結合學生自身的特點，也符合中職教育的特點和要求，也響應了國家素質教育的號召，所以中職教師應該不斷創新教學方法，引導學生將數學知識運用到實際中，提高中職學生的數學應用能力。

參考文獻：

[1]王曉婷.如何在中職數學教學中培養學生的職業能力[J].職業，2017（12）：28-29.

[2]伊新春.在中職數學教學中如何激發和培養學生的學習興趣[J].學周刊，2016（24）：25-26.