淺談體驗式教學在美術教育中的價值

朱真紅

摘要：體驗式教學是一種符合當代學生特點的教學模式，它從教學需求出發，創設與教學內容相適應的環境和氛圍。在美術教育中運用體驗式教學可以有效培養學生的創造性思維和審美能力，提高教學效果。

關鍵詞：體驗式教學;美術教學;創新思維

一、體驗式教學的含義

體驗式教學是將抽象知識具體化，根據學生的認知特點和規律，創設與教學內容相關的情境，讓學生在親身體驗的過程中理解知識、表達情感、提高能力。體驗式教學打破了傳統的教學模式，充分體現了學生在教學中的主體地位，讓學生在模擬情境中感受、思考和理解。

二、強調學生的主體地位

在傳統的教學過程中，部分教師忽視了學生的自主學習能力，認為學生只有在老師的引導下才能掌握知識，這限制了學生創新能力的提高，而體驗式教學強調學生的主體地位，重視學生的自我體驗，培養學生的自我意識。以美術教學中的體驗式教學為例，教師會針對不同的情況采用多種體驗式教學方式，比如在課前帶領學生參觀美術展、博物館等，讓學生近距離感知藝術的魅力。在體驗式教學中，學生是學習的主體，教師只是學習的引導者，教師應以學生為中心，圍繞學生開展教學活動，激發學生的自我感受，使學生的主體作用得到充分發揮，從而大大提高學生的學習興趣。

在體驗式教學中，首先，教師要根據學生特點與課程需要來創設學習環境。比如在繪畫課程中，教師可以提供一些實物，讓學生通過觸摸、觀察，了解物體的結構，探索繪畫技巧。……