促進小學生誠信品質(zhì)形成的實踐研究

楊麗霞

【摘要】誠信教育作為學校德育的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民中具有重要意義。因此，要充分發(fā)揮學校教育的作用，將誠信教育與傳統(tǒng)美德教育結合起來，通過各種行之有效的方式，使學生體驗到誠信是做人的根本。作者結合學校的德育工作，就如何加強小學生的誠信教育進行了探討并提出了可行建議。

【關鍵詞】誠信教育；小學生；實踐

誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是大力倡導和踐行的社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容之一，是學校道德教育的基本要求。誠信即誠實、守信，也就是要求一個人的言行跟思想要一致，實事求是，不騙人，講信用，有責任心，承諾的事情一定做到。《禮記·中庸》言：“誠之者，人之道也。”《論語·為政》言：“人而無信，不知其可也。”

一、學校背景和學生群體失信現(xiàn)象分析

梯面鎮(zhèn)是花都區(qū)唯一的山區(qū)鎮(zhèn)，常住人口不足一萬人，全鎮(zhèn)教育布局“1所初級中學、2所完全小學”。我校處于梯面鎮(zhèn)中心，生源以本地戶籍人口為主，有少量外來務工人員子女。20世紀90年代初到21世紀初的十余年，經(jīng)濟發(fā)展主要是“泥石場經(jīng)濟”（采掘礦產(chǎn)資源），農(nóng)村勞動力除小部分留在本土務農(nóng)外，主要流向是本鎮(zhèn)和周邊泥石場，由于采掘過度，缺乏保護，自然生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。關閉泥石場后，農(nóng)村勞動力外流嚴重，留守兒童開始增多。近幾年，在“山區(qū)扶貧開發(fā)”的政策引導下，梯面鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展開始轉(zhuǎn)型，確定了以旅游為龍頭、“三高”農(nóng)業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)的模式，引進了一批綠色低碳產(chǎn)業(yè)，外來務工人員逐年增多。然而，由于旅游開發(fā)目前尚處于起步階段，受季節(jié)制約，就業(yè)容量非常有限，外出務工仍是農(nóng)村勞動力的主要選擇。正是這種勞動力的雙向流出和流入，我鎮(zhèn)留守兒童、流動兒童成為學校學生的構成主體。這些孩子由于家庭教育的缺失，從近幾年的實踐和調(diào)查來看，普遍存在以下問題：缺乏自信，存在自卑心理，自我控制能力不強，生活習慣不良，誠信缺失現(xiàn)象比較普遍。主要表現(xiàn)為：為不完成作業(yè)找諸多借口；擦掉同學作業(yè)本上的名字，寫上自己的名字；犯了錯誤不承認，還諸多辯解，推卸責任；借了同學東西不歸還；模仿父母筆跡簽名；抄襲作業(yè)；考試作弊等。這些行為的存在，嚴重影響了學校的校風和學風，影響著學生道德習慣的形成。

之所以產(chǎn)生失信問題，首先是因為這些留守兒童的年齡正處于情感、品德、性格形成和發(fā)展的關鍵時期，長期的家庭教育缺位（父母外出打工），使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，導致心理失衡，很容易使他們形成消極情緒和逆反心理，因而他們往往通過撒謊的方式去逃避學習和生活。其次，“隔代親”為監(jiān)管帶來諸多的問題，這些孩子的看護人多是祖輩，年齡一般比較大，而且文化層次比較低，不僅要承擔很多家務，而且在教育孩子方面難以符合現(xiàn)代教育的需要，如不能從心理上關心孩子，不能在學習上給予幫助和指導，依舊沿用“老套”的教育方法。

二、誠信教育的做法

（一）營造誠信環(huán)境，強化誠信意識

誠信教育要取得效果，需要有良好的教育氛圍和校園環(huán)境。通過校園文化氛圍的建設，營造誠信教育的氛圍，達到“無聲潤物三春雨，有心護花二月風”的效果。我們在校內(nèi)懸掛誠信小故事、誠信名言詩句、誠信書畫作品；在班級開辟“誠信文化角”，設立“誠信溫馨語”“誠信小天使”等欄目；通過紅領巾廣播站播放《誠信之歌》，表揚學生誠信行為等方式，呼喚學生的誠信之心，對學生良好誠信行為習慣的養(yǎng)成產(chǎn)生潛移默化的影響。通過這樣的方式使學生明白，誠信是道德的基礎和根本，是做人的重要品質(zhì)，是一個人在社會賴以生存和發(fā)展的必備品格。如果一個人言而無信，說謊話成為習慣，是難以在社會立足的。如果一個國家或民族喪失、弱化了誠信，各種不道德現(xiàn)象和腐敗現(xiàn)象就必然發(fā)生，我們的生活將受到嚴重影響，無法保證生活質(zhì)量，甚至無法保障生命安全。

（二）開展生活體驗式德育，深化誠信教育

生活體驗式德育是通過親身經(jīng)歷，學習做人做事的基本道理，并轉(zhuǎn)化為行為習慣的過程。簡單來說，“體驗式德育是讓學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中，尋找一個‘崗位，扮演一個‘角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領”。可見，生活體驗式德育的目的是通過親身體驗，把做人做事的道德內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好行為習慣的一種學習過程。

1.搜集誠信小故事，開展講故事比賽。古今中外，關于誠信的故事很多，如“商鞅變法”“徒步為信”“季布重諾”“一諾千金”“宋濂送信”“雪夜還書”“敬事而信”等，很有教育意義。這些故事，學生通過閱讀和理解之后講出來，一定會對自身的思想、言行產(chǎn)生影響。活動結束后，再發(fā)動同學們談感想，談體會，寫心得，加深對誠信品質(zhì)的認識。

2.收集誠信名言，作為行為準則。要求每個學生摘錄一兩句有關誠實守信的名言、格言，作為行為準則，并張貼在自己經(jīng)常看到的位置，如書桌等。通過這些誠信名言，學生感受到只有講誠信，才能取信于人。

3.收集名人誠信案例，體驗誠信之美。讓學生講述名人的誠信案例，使學生在自我學習中深刻理解誠信帶來的幸福感和成功的喜悅，讓誠信意識深植于學生之心。

4.挖掘誠信行為，學一學，做一做。讓學生捕捉自己身邊發(fā)生的與誠實守信有關的事情，并記錄下來，張貼在班級的“誠信小天使”中。通過記錄和張貼的形式，鼓勵學生講誠信，同時也幫助一些不自覺的學生趕快行動起來，向優(yōu)秀者學習。

（三）重視師德建設，提高誠信教育實效

教師是平時和學生接觸最多的人，教師的言行舉止直接影響著學生的思想和行為。教師在教學生的同時，學生也在學教師。“其身正，不令而行”，可見教師的言行舉止對學生有著巨大的影響力。故而，教師必須做誠信的表率和楷模。

1.提高思想素質(zhì)。倡導為人師者要有愛心，對待學生應以理解和包容的態(tài)度，寬容他們的過失，保護他們的天性。加強組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《師德》等雜志中的優(yōu)秀案例，提升道德追求，完善自身人格修養(yǎng)，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅決杜絕有悖于教師職業(yè)道德的不良行為，做到“學高為師，身正為范”。

2.提高專業(yè)素養(yǎng)。當今的信息化時代，學生、家長獲得知識的渠道不斷拓寬，其知識能力也在迅速提高。因此，教師要不斷加強學習，以豐富的知識、專業(yè)的態(tài)度去影響和帶動學生。一是要堅持學習有關德育的文件、書籍，提高專業(yè)素質(zhì)；二是堅持開展品德課、班會課的研討活動，提高課堂教學效果，發(fā)揮其作為德育主陣地的作用；三是要求各學科教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材中的德育因素，把誠信教育滲透到學科教學中，大家通力合作，協(xié)調(diào)一致，對小學生開展豐富多樣、生動活潑、深入持久的誠信教育。

（四）大力開展家校合作，完善評價激勵機制

家庭是孩子成長最重要的環(huán)境，家長是孩子的第一任教師，家長和家庭成員的言行舉止，對學生性格的形成，人生觀、世界觀、價值觀的確立都會產(chǎn)生極其重要的影響。作為家長，應當增強以身示范的意識，嚴于律己，做好表率。不能說當下的家長不重視教育，但是在“望子成龍、望女成鳳”的功利教育驅(qū)使下，家長們往往陷入“重智輕德”的教育盲區(qū)，重視孩子的智力成長，忽視孩子的身心健康。所以，學校不僅要教育學生，還要喚醒家長的重視，通過家校聯(lián)手，促進學生成長。

1.辦好家長會。充分利用家長會的時間，精心準備家長會內(nèi)容，研討有關孩子的教育問題，提高家長的素質(zhì)與育兒水平，重視誠信教育。

2.發(fā)放家校聯(lián)系卡。通過填寫和發(fā)放家校聯(lián)系卡，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，其中，把誠信列為最重要的內(nèi)容讓家長了解；家長也要如實填寫孩子在家中關于誠信方面的表現(xiàn)。這樣，有利于學校、家長對孩子有一個全面、綜合的了解，從而進一步探討對學生的教育方法。

3.完善評價激勵機制。表揚和獎勵是激勵小學生不斷進步的有效手段。在誠信教育過程中，要注重發(fā)揮評價的作用，通過總結表彰來促進。要細化評價工作，如要求每班每周小結，評出每周榜樣，指出需要努力的對象；期中、期末可以評出“誠信之星”，加以表彰和公示。為進一步激勵學生，形成常態(tài)，學校還建立了一些靈動的獎勵機制。如“抓星星”制度，做法是發(fā)動廣大教師及時“抓住”表現(xiàn)好或正在做好事的學生，被“抓住”的學生把名字和所做的好事寫在紙片上，然后把紙片放入 “好事罐”里，每周當著全體師生的面從“好事罐”里隨機抽出紙片，給抽到的學生派發(fā)小獎品，通過正面宣傳身邊的文明行為，深化誠信效果，促進學生誠信品格的形成。

誠信教育是一個道德養(yǎng)成的過程，需要長期的積累。因此，誠信品質(zhì)的培養(yǎng)，需要每一個教育工作者有心、用心，堅持不懈，持之以恒。我們相信，只要大家齊心協(xié)力，共同營造誠信的氛圍，做好自己，以身示范，我們“培養(yǎng)誠信學生，重塑誠信社會，打造誠信國家”的目標就一定能實現(xiàn)！

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