芻議黨校學員思想政治教育的幾個原則

劉慧

摘 要：黨校要求培養高素質人才隊伍，必須加強對其思想教育。本文將芻議黨校學員思想政治教育的幾個原則，以期能夠為黨校培養人才提供相關參考意見。

關鍵詞：芻議 黨校學員 思想政治教育 幾個原則

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）04-0-01

黨校學員是指未來擔任某一方面領導職務或者有先進思想覺悟的干部人群，絕大多數黨校學員的綜合素質和思想品德比較高，黨性觀念比較強，進入黨校學習后，其學習目的非常明確。但是，仍然有部分學員存在思想觀念陳舊和學習紀律性差等缺陷，離黨員干部的相關要求相差甚遠。黨校肩負著為國家培養人才干部的重大責任，黨校在培養大批治理國家方面的人才過程中起著重大作用。積極提高黨校學員的思想政治教育工作，能夠顯著提高黨員干部的為民服務思想觀念和執政能力，防止貪污腐敗等行為出現 ，使得我國的社會主義事業能夠發展得更為輝煌。在加強黨員干部隊伍建設過程中，思政政治素質是提高人才綜合素質的核心，決定人才未來的發展方向[1]。基于此，必須將思想政治教育工作作為首位。新時期背景下，思想政治教育工作必須轉變單一的政治目標，逐漸轉向綜合的思想政治目標，以素質教育為主，強調對人才隊伍的全面、綜合發展。在堅持黨的基本原則下，將科學思想、純潔道德以及行為優良等作為黨校學員的基本政治素質要求，本文認為思想政治教育工作應該堅持以下幾個原則，以期能夠提高黨校學員的政治素養。

一、打好理論基礎，將學習與實踐充分聯系起來

理論基礎聯系實踐在思想政治教育過程中是一個重要原則。在教育黨校學員過程中，運用好馬克思主義基本理論，能夠解決好實際存在問題。馬克思主義基本理論具有一定指導性，能夠被黨校學員所廣泛接受，與此同時還能夠提高學員解決實際問題的能力。黨校在教育學員過程中，需要將理論與實際充分聯系起來，一方面掌握好思想理論的關鍵之處，另外一方面又能夠了解國際上的相關內容，與黨校學員的思想十分貼合。總而言之，黨校在教育學員過程中 ，要貼近我國改革開放以來的基本國情，還要貼近現代化建設的發展實際，更要貼近學員的思想。教員在講課過程中，需要回答學員所關注的時事熱點、國際熱點問題等。堅持將實踐和理論學習結合起來，深化教育教學環節，讓學員能夠參加各種類型的教育教學實踐集體，多多了解社會基本發展形態，加深黨校學員對國情、省市情等了解。除此之外，讓黨校學員在風起云涌的多元社會中歷經磨難和風雨，從中培養自己的才能和智慧，在艱苦卓絕的環境中能夠自我成長，不斷提高解決實際問題的能力[2]。

二、高度重視理論基礎知識灌輸，突出科學化的思維訓練方法

黨校應該教會學員將理論聯系實際，理論基礎知識灌輸是黨校開展思想政治教育工作的一個基本手段，將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想以及習近平新時代中國特色社會主義思想灌輸給黨員，能夠讓黨員樹立起正確的三觀世界觀、人生觀、價值觀。 以往思想政治教育方式均以教師為主，學生為輔，展開填鴨式灌輸教育教學，從而忽視了黨校學員的學習心理和學習能力，沒有注重對科學化的思維訓練方法?，F階段的歷史大背景下，海量信息的增長、高新技術的革新以及新鮮知識的不斷涌出，使得黨校干部必須在其中獲取有價值的信息，提高自我分辨信息能力。在高新技術革新下，對學員的要求也不斷提高，希望學員的思想更具有獨特性和創新性，從而能夠在復雜的社會中立足，通過先進的思想覺悟來做出正確的決策。黨校應該培養學員科學的思維能力，從而讓學員學會類比。總而言之，充分挖掘思想政治教育本身所蘊含的智慧，能夠發揮出其理論 功能，讓學生的思想政治思維能力得到充分挖掘，提高其分析問題和解決問題的能力。

三、高度重視理論基礎教育，提高學員的心理素質

理論是行動的基石，沒有充足的理論知識作為支撐，就無法在實踐過程中取得長遠的發展。將黨校學員的思想政治理論水平和提高學員的心理素質有機統一起來，能夠讓學員在多元化的社會中分辨是非黑白[3]。樹立學員的正確三觀，需要以濃厚的理論基礎知識作為支撐。心理學表明，人的心理素質對人的行為思想觀念有著不可或缺的影響。社會主義市場經濟體制下，高新技術逐漸發展，其來有更多的行業領域流行起來，黨員干部倘若沒有夠硬的心理素質，無法承受住發展國民經濟的巨大壓力和挑戰。只有不斷增強學員的心理素質，才能夠在自控力和毅力等方面經受住考驗。部分學員對我黨的復興之路發出無奈之聲，認為自己無法擔任建設美麗中國的重大責任。因此，只有具備良好心理素質的學員才能夠走得長遠，頂住巨大壓力 ，完成對未來黨和國家的建設。黨校在教育學員的過程中 ，可以采取諸多手段和途徑，以期提高學員的心理素質，磨煉學員的意志力，激發學員的學習斗志，培養學員抵抗外界壓力的能力。

四、建立科學評價體系，評定黨校學員的基本政治素養

考核黨校學員的政治素養，必須轉變傳統評價體系（以政治理論考試為主）。考核評價學員需要一個綜合的指標體系和測評組織，通過調查資料顯示，部分黨校學員已經清楚認識到政治理論考試的不足之處。部分學員認為政治理論考試成績高的人并不一定代表其是優秀人才，而政治理論考試成績差的人并不一定代表其是不優秀人才。基于此，將考核評價體系中的政治理論考試成績作為總成績的50%，將實踐論文作為總成績的30%，將學員的日常表現作為總成績的20%。基于此，綜合評價黨校學員的政治思想素養。科學評價學生的思想政治素質，需要從以下幾個方面來進行：（1）心理意志；（2）思想道德；（3）情操；（4）思維能力；（5）行為能力；（6）學習能力；（7）思想政治覺悟等?；诖?，賦予學員分值。學員的思想政治素質一般由教師和班干和學員等共同加以評定，采取定量打分和定性描述機或者自我評定和組織評定護著考試成績和日常表現等方法，以期做到客觀且公正地評定黨校學員的思想政治素質。

參考文獻

[1]鮑愛民.以學風建設為抓手，加強黨校學員思想政治教育[J].卷宗，2016，12（10）：263-264.

[2]張梅.探究新形勢下黨校思想政治教育中存在的問題及對策[J].人間，2015，175（16）：166-166.

[3]花桂芹.淺議基層黨校班主任如何做好學員的思想政治工作[J].中文信息，2016，13（7）：301-301.