如何提高小學生的寫作水平

蔡玲

摘 要：“寫作難”已經成為小學語文教學中亟需解決的問題之一，其產生的原因在于小學階段的學生缺乏詞匯積累、缺少生活經驗、語言運用能力差，本文將從注重培養學生知識積累意識、教學方式、寫作形式、鼓勵寫作四個方面來探討如何提高小學生的語文寫作水平。

關鍵詞：小學語文；寫作水平；語文教學；提高水平

在素質教育成為日常教學的核心理念時，語文教學的人文性與工具性也結合得更加緊密，尤其體現在語文寫作方面。小學階段對于學生的語言鍛煉與培養是必不可少的，這一時期對學生的要求也是綜合性、多樣化的。語文寫作水平基本上代表了該學生的語文素養，語文寫作綜合了語文學習中的各個方面，因此如何提高寫作水平成為語文課堂上亟需解決的問題之一。

一、當下在小學生的語文寫作水平之中存在的教學問題

“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”，這句話已經不止一次出現在公眾的視野當中了，同時這句話在學生群體中的認可度也是非常之高的。而這種現象正是從側面反映了學生們對于寫作的恐懼，學生們為什么害怕寫作？原因有以下幾點：

1.缺乏詞匯積累。

小學階段的語文寫作水平形成并非一日之功，在于長時間的積累，但部分學生缺少積累知識的意識，導致自身的詞匯匱乏，甚至是空白。小學語文寫作的要求一般停留在物體表面的描寫，更多的是需要準確、恰當的詞語來展現事物特征，當學生在自己的知識庫中無法尋找到與之相匹配的字詞來描繪事物時就會挫傷自身的寫作積極性，從而害怕寫作。……