淺議初中政治互動教學模式

崔立明

摘 要：在初中政治教學過程中，實施互動教學模式可以為師生、生生之間提供更多的交流空間和時間，更有利于培養學生的創新精神和實踐能力、人際交往能力等，是實施素質教育的有效途徑。

關鍵詞：初中政治；課堂教學；互動

古人有云：“教學相長也。”就是說教與學是辯證統一的雙方，要在教學活動中實施互動教學。所謂互動教學就是在課堂教學過程中，通過教師與學生，師生與教材、環境等多種因素的交互作用，把教學活動看成是一個動態發展著的教與學的互動平臺，通過這個平臺教師與學生能夠產生共鳴；變傳統的教學模式“教”與“學”脫節，“學”與“用”分離的情況為順應學生的自然天性，發揮學生的內在潛力，使學生愉快地學習，培養學生的個性品質，促進學生的身心健康發展。那么，在政治教學中，政治教師如何運用師生互動教學模式教學呢？

一、基于教材，推動師生互動

教材中的“閱讀與思考”是教學的一個重要部分，它在教學內容上是教材的延伸。總結其形式主要有“想一想”、“說一說”、“議一議”、“填一填”、“比一比”、“試一試”、“做一做”七種小欄目，此外還有活動設計。這些小活動都有一個共同特點，就是結合教材緊，圍繞教材展開。這些欄目的設置充分體現了新課程理念，而其形式也是我們初中政治課堂教學中最基本的互動形式，我們教師組織好、用好這些小欄目，就是對雙主體教學互動的最基本實踐。

深入地分析教材、理解教材，巧設“互動點”，是構建“互動式”課堂、促使互動得以生成的基礎。……