低結構材料在中班區角游戲活動中的利用

潘伏前

摘 要：低結構材料是相對于高結構材料而言的，指若干原始的、現成的材料，具有簡單、直白、操作性強、可變性大等特點，可以激發幼兒不斷探究、實現多種玩法、提供操作和想象空間的可能。相較于高結構材料，低結構材料更符合中班幼兒心理認知水平，能激發中班幼兒的游戲興趣，豐富其認知。從低結構材料的特點與優勢入手，試圖探討在中班低結構材料實踐活動中，教師如何對幼兒游戲行為進行有效指導。

關鍵詞：中班幼兒；低結構材料；游戲行為；指導

在幼兒園各項游戲活動中，結構游戲占據著重要位置。而在結構游戲中，尤其能促進幼兒想象力、創造力以及智力全面發展的莫過于低結構材料。通過最簡單的環境設計和低結構材料投放，給孩子最大的想象和活動空間，讓幼兒在自己主導的游戲中自由探索與發現，從而促進幼兒各項水平的提升。

一、在中班幼兒中投放低結構材料進行游戲的重要性

1.能滿足中班幼兒認知心理需求。

在中班幼兒中投放低結構材料，既能滿足中班幼兒認知心理需求，為幼兒充分表現自己提供機會與可能，又能尊重每位幼兒的個體差異，讓幼兒主動獲得游戲經驗，建立游戲規則，養成良好的習慣。

2.能提高中班幼兒的專注力。

在實踐中我們發現，低結構材料由于玩法多樣、不受限制，孩子們會專注于此、百玩不厭，且集中心智思考如何挖掘材料更多的玩法。因而，在提高幼兒專注力方面，低結構材料的優勢遠高于材料。……