案例教學法在初中道德法制課中的運用分析

劉叢碧

摘 要：由于社會的不斷發展，文明社會越來越關注思想教育的培養，學校作為一個教育機構，從初中開始就必須教育每一個學生當今社會必需的道德法制知識，而且為了能夠讓教學取得更好的效果，一個好的教學方式就起到了重要作用，案例教學法的提出和實施正成為了當下應用最廣泛的教學模式。

關鍵詞：初中教學；案例教學法；道德法制教育

為了能夠讓學生更好的學習道德法制知識，正確指導學生進行問題的分析和討論，教師就必須擁有一個適合的教學方式，而案例教學法就是一個很好的方式。教師通過案例教學法，可以讓教師成為一個成功的引導者，促進學生更快、更充分地融入教學課堂的氛圍之中，并且建立一個地位平等、互相關照的師生關系。道德法制是人們精神的核心，而教師通過道德法制教學讓學生在心中建立一個完善的思想及行為舉止的知識構架，加強學生的道德品質的培養。正因為案例教學法適應于當今社會的道德法制教育，所以才能夠被教師所引以為用。

一、案例教學法體現的教學優勢

近年來，新課標實行與執行，以生為本，對老師教學有了更高的要求與標準，提高教學效率，增強課堂教學效果，讓學生在課堂上學有所得，并對知識點能舉一反三，有創新能力，教師為了達到這樣的效果，可謂八仙過海，各顯其能，努力給自己充電，增加學識、知識儲備。多種教學手段相互配合，根據教學目標，站在學生的角度進行有目的的教學，切忌“好吃”就不限量了，從而影響其教學效果。……