談高中英語情境教學的有效實施

靳娟磊

摘 要：情景教學法就是通過設計出一些真實性的、準確性的具體場合的情景和景象，為語言功能提供充足的實例，并活化所教語言知識，從而達到教學目的的一種教學方法。情景教學法在高中英語教學中發揮著重要的作用。

關鍵詞：高中英語；情境教學；英語教學

情境教學法以現代心理學所揭示的人的心理活動規律為基礎，重視學生的情緒情感生活，既掙脫了以往為智主義的束縛，又吸取了傳統教學方法的優點，具有直觀性，啟發性，形象性，情感性等優點。代表了現代英語教學的方向。有助于學生實際運用英語和交際能力的培養并將在我們的教學中發揮更大的作用。

一、從生活中創設情境，以培養學生的理解感悟力

情景教學使語言更接近學生，更接近生活，引用學生較為熟悉或能夠理解的實例，根據不同的教學內容設計教學情景，從而豐富和激活背景知識，通過語境激活背景知識，促使學生用已學知識，老師與學生、學生與學生進行交流，培養學生自主學習的能力，這個過程既可以為新知識的學習作鋪墊，降低學習新知識的難度，也可以將新知識直接置于情景中進行學習，使學生更直接、主動進行語言學習活動。對此，我們應該依據教材文本為學生提供一種更有生活化的情境教學模式，讓學生在生活中學習英語，做到"學以致用"。教師在教學中應該引導學生從教材文本中探尋適合自己學習需要的學習方法。……