如何提升初中英語聽力訓(xùn)練的效率

李欣平

【內(nèi)容摘要】眾所周知，英語作為一門交際性語言在我國初中教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。對于初中生而言，聽力是學(xué)習(xí)英語的最大難關(guān)之一，很多初中生因為聽力比較差而影響到了對英語的學(xué)習(xí)興趣。本文將就如何提升初中英語聽力訓(xùn)練的效率進(jìn)行深入的分析與探究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力訓(xùn)練 效率 提升策略

引言

作為一名英語教師，應(yīng)該深知聽力在英語教學(xué)中的重要性。聽力教學(xué)是幫助學(xué)生獲取英語信息過程中最開始也是最重要的環(huán)節(jié)。只有聽得懂對方再用英語表達(dá)什么，才能夠進(jìn)行后續(xù)的交流與溝通，才能夠順利完成好英語聽力的任務(wù)。初中生只有收獲到充足的語音輸入量之后，才具備了寫英語和講英語的能力。目前，初中英語聽力訓(xùn)練的效果并不是很理想，這就需要英語教師為之付出更多的精力，積極尋找到更有效的教學(xué)思路，進(jìn)而提高初中生的聽力效率。以下是筆者結(jié)合自己多年的英語教學(xué)工作經(jīng)驗，就英語聽力訓(xùn)練效果差進(jìn)行深入分析，并提出幾點切實可行的聽力教學(xué)策略。

一、影響初中英語聽力訓(xùn)練的原因分析

1.初中生英語基礎(chǔ)薄弱

聽力考察的是初中生聽與理解兩個方面的能力，聽英語的過程不只是聽，更重要的是聽之后的理解與轉(zhuǎn)化，這對于初中生轉(zhuǎn)化知識和應(yīng)用知識有著非常大的幫助。但是，初中階段是一個人開始正式學(xué)習(xí)英語，真正掌握英語知識的初級階段，他們的英語基礎(chǔ)是非常薄弱的，而且有一部分初中生因為在剛剛接觸英語時，便沒有精準(zhǔn)掌握好單詞的發(fā)音，對于一些同音單詞更是難以辨別，這就在無形當(dāng)中形成初中生聽英語聽力的一個重要障礙性因素。

2.受閱讀習(xí)慣的影響

因為初中生還處于學(xué)習(xí)英語的初級階段，對于很多單詞的發(fā)音和理解都不到位，所以，他們基本上閱讀英語文章時，都是按照課文閱讀的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，閱讀速度很慢。而聽力資料則不然，聽力資料中，讀者的語速是比較快的，而且經(jīng)常會出現(xiàn)一些連讀、重讀或者弱讀等閱讀技巧，這對于詞匯量還非常少的初中生而言自然難度很大。

3.初中生學(xué)習(xí)英語的興致不高

縱觀當(dāng)前初中生在英語課堂上的表現(xiàn)，不難看出，有一部分學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興致并不是很高，甚至有些學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒，根本就不愿意學(xué)習(xí)英語。英語教師在播放聽力材料時，很少有學(xué)生能夠全身心地參與到聽力訓(xùn)練當(dāng)中來，聽力訓(xùn)練似乎成了英語教師的強(qiáng)制性要求，學(xué)生只能是被動地配合。

二、如何提升英語聽力訓(xùn)練的效果

1.重點培養(yǎng)和激發(fā)初中生聽聽力的興趣

俗語有云：興趣是最好的老師。沒有人是天生對英語課程有興趣的，要想激發(fā)起初中生對英語聽力的興趣，重點還在于英語教師所做出的針對性的聽力教學(xué)安排，因此，英語教師必須要想辦法在聽力教學(xué)上面下功夫。

筆者建議，英語教師一定要抓住一切讓學(xué)生聽聽力的機(jī)會，讓學(xué)生能夠經(jīng)常性地聽見英語，時刻處于聽英語的氛圍當(dāng)中。比如，英語教師可以借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備播放一些初中生比較感興趣的精彩英文電影片段或者一些時下流行的英文歌曲，根據(jù)初中生的言行反饋，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行重復(fù)播放，直到初中生能夠完全聽懂內(nèi)容為止。這樣便可在潛移默化當(dāng)中，吸引住初中生對英語聽力的注意力，激發(fā)起初中生學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲望。

2.傳授給學(xué)生正確的閱讀技巧

我們都知道，初中英語聽力訓(xùn)練一般會要求學(xué)生們在十秒鐘之內(nèi)對聽到的英文信息做出判斷，這就意味著其考驗的不僅僅是初中生的聽力，其還要求初中生在日常學(xué)習(xí)與生活中練就一些閱讀英語的技巧，熟悉聽力資料中呈現(xiàn)出的閱讀方式。

因此，筆者建議，英語教師需要重點培養(yǎng)初中生的英語語感，在日常教學(xué)中傳授給初中生關(guān)于英語的閱讀技巧，幫助他們在最短的時間內(nèi)捕捉到最有效的英語信息。初中生要掌握基本的閱讀技巧，要懂得如何連讀單詞、如果弱化單詞發(fā)音，如何做到輔音連綴等等。只有當(dāng)學(xué)生們反復(fù)練習(xí)這些英文閱讀技巧，做到熟能生巧，培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成英語語感之后，他們在英語聽力訓(xùn)練中的難度自然會大大降低。

3.鞏固初中生的英語基礎(chǔ)

初中生的聽力水平是由多種因素綜合在一起決定的，初中生在音標(biāo)學(xué)習(xí)、單詞學(xué)習(xí)、音調(diào)學(xué)習(xí)等等方面的學(xué)習(xí)效果都會直接影響到他們的聽力水平。而這些都屬于英語基本功，因此，英語教師在教學(xué)過程中，要下意識地將這些基本功的教學(xué)滲透到其中，在無形當(dāng)中幫助初中生鞏固基礎(chǔ)知識。

4.創(chuàng)設(shè)良好的聽力環(huán)境

關(guān)于創(chuàng)設(shè)良好的聽力環(huán)境，筆者建議英語教師可從以下幾個方面來著手：

首先，英語教師在課堂上要使用標(biāo)準(zhǔn)的英語進(jìn)行教學(xué)，要讓學(xué)生時刻被英語氛圍所包圍，更多地感受英語信息的刺激，這樣一來，學(xué)生上課的注意力也會更為集中一些，因為他們需要通過翻譯與理解英語教師說的內(nèi)容來完成自己的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

然后，英語教師在課堂教學(xué)中，要適當(dāng)加入一些學(xué)生比較感興趣的話題，諸如明星、演唱會或者游戲等等，組織學(xué)生們用英語來就其話題進(jìn)行交流與溝通。英語教師在講述這些話題時，也要盡可能地選擇一些初中生能夠理解或者能夠揣摩出大意的詞匯，切忌出現(xiàn)太多生詞，否則會起到反面效果。

結(jié)束語

綜上所述，提升聽力訓(xùn)練的效率是當(dāng)前初中英語教師的主要任務(wù)之一，英語教師必須要明確目標(biāo)，積極尋求更多的方式與途徑。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李曾紅. 淺析初中英語聽力的提高[J]. 小作家選刊， 2017（33）.

[2]郭淑花.如何提高初中英語聽力水平[J].華夏教師，2017（6）：29-30.

（作者單位：廣西梧州市廣平初級中學(xué)）