以問題為導向推進思想政治教育創新發展

范曉艷

[摘要]十八大明確指出了問題導向與問題意識是現階段我們應著重探討與觀察的問題，我們必須圍繞這一熱點，從多元化角度，利用多元的方式策劃問題的解決策略。為思政教育的升級與創新，適當的將問題導向作為教學措施是可行的。探索思政教育的本質也是在探索生活問題的實際解決方式，是解決教學矛盾，提高學科研究能力的關鍵。為此，我們要圍繞思維導向問題觀察思政教育在實際開展中出現的矛盾問題，將思政教學工作作為當代政治工作的使命責任。本文以思政教育問題導向為基礎，分析導向教學的價值及思政問題導向應用的具體途徑，從而提高思政教育實效。

[關鍵詞]思政教育；創新發展；問題導向；素質教學

為提升思政教學效果，創新的教學手段必不可少。用問題導向的方式展開思政教學，是將原有問題創新，不僅能夠有效提高學生思政覺悟與修養，還能夠用更加豐富的教學思想提高思政教學效率，推動思政教學的與時俱進。這種教學模式多通過整合網絡資源，為學生提供更為現代化與含量豐富的思政知識，使學生能夠以宏觀的眼光看待社會中出現的政治矛盾問題。這是現代素質公民的基本需求，也是為大學生養成與擁有時代特性與愛國情懷的重要基礎工作。

一、思政教育在現代教育中的體現

1.擴展思政內容，完善現代化思政教育知識結構

思政教育的本質與內容是借助于教育這一過程，推動人們的思維與素養完善。這需要在此過程中，將具有時代性信息的教育內容融入思政教學結構。首先，我們必須確保教學的方向與內容呈現出現代化特征，用以構建符合時代背景的思政知識體系。如習總書記于2012年十八大中提出的中國夢。高校必須做好這一知識體系的學習，提煉十八大中的中國夢精神與素養。而隨著十九大的召開，我們則要牢牢貼合十九大中對于我國特色社會主義思想堅守路線的學習與宣傳。將這一內容作為高校思政教育的指導思想。此外，我們還要用認可的態度，積極汲取國內外優秀正確的思政教育資源，提高國內思政教育高度。應積極發掘傳統文化中的道德精髓，將其弘揚與傳播給世界人民，加深其他國家人民對我國的優秀文化資源認知。在此過程中，我們必須將馬克思主義作為基本的政治態度與立場。

2.創新思政教育方式，滿足現代教育需求

除了要更新現代化思政教育內容，我們還要擁有現代化的教學方式，也就是說，必須做好思政教育方式的創新，滿足日益變化的社會需求，提高學生的政治思想覺悟。不論是思政教育還是文化知識的學習，好的教學手段，永遠是最佳的學習捷徑。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”。為此，我們不但要做好豐富教育內容的工作，同時，也要適當的改變教學方法。好的教學方式不僅能夠使學生學習的更加輕松與愉悅，而且可以獲得更好的教學成果。好的教學手段可以使教師在教學的過程中收獲快樂，享受成功帶來的喜悅。在素質教育背景下，我們在創新教學方式的過程中，必須注重學生主體學習地位的體現。要結合學生的思想與特點，利用現代化的教學工具，提高學生的思政覺悟水平。如微信和微博等社交軟件，幾乎涉及到了互聯網中的各個行業，覆蓋了社會所有類別從業者。思政教育可以通過利用這些工具作為媒介，影響學習者。此外，在思政教學中教師還要使用多媒體教學設備，將枯燥乏味的書面內容制作成有趣靈動的教學課件，通過音響、色彩、動態畫面等形式刺激學生的多重感官，吸引學生的注意力，激發學生深層的學習興趣。必須注意的是，在現代化教學模式的開展中，我們同樣要重視傳統教學方式的價值。如黨團活動、社會實踐及思政講座等。作為思政教育的重要內容，傳統文化與思想同樣是我們教學的重點內容，切不可認為只要實現了教學手段的現代化轉變，便真正意義上達到了現代化思政教育。

3.思政教師思想應與時俱進，體現自身現代教育素質價值

思政教育工作者個人的素質水平高低，同樣會對受教育者造成不一樣的影響。為此，在實際工作中，我們不僅要推動思政教育內容與方式做深度的創新，還要確保教育者的教學能力和職業態度進步。如高校定期開展素質考核，用來考察教師的政治覺悟與素養，從而，加深教職人員的整體素質，推動教師的涵養和素質進步。同時，教師之間也會形成比較，良性的比較能激發教師的熱情，推動教師團隊的整體建設，這是提高高校思政教育進步的重要手段。

二、網絡視角下的大學思政教育

作為信息化進步的產物，網絡為現代思政教育的發展與傳播奠定了豐富的內容基礎，同時，在實際教育開展中也發現了許多問題。為此，我們要注重網絡資源的合理利用，取其精華去其糟粕。使網絡資源能夠成為思政教育的重要助力。

1.認清網絡在思政教育中的作用

網絡已經成為現代思政教育的重要工具，只有合理的利用網絡工具，才能夠確保思政教育的現代化發展和創新。在將網絡作為思政教育新環境的同時，加強網絡教育資源的開發與思政內容建設，是利用網絡資源實現思政教育網絡化發展的重要手段，也是發揮思政教育育人功效的重要途徑。

2.了解網絡在思政教育中既是虛擬的，也是現實的

作為虛實結合的產物，網絡既有現實的一面也有虛幻的一面，可以說網絡是人類社會對于行為表現與隱藏涵義的綜合體。事實上，網絡中所呈現出來的虛幻狀態，也正是由現實生活事物逐漸發展并演變而來的。這些虛幻的問題，往往需要我們借助于生活實踐解決。為此，在利用網絡進行政治教育的過程中，我們必須做好二者的結合，用網絡案例論證生活中的思政教育問題。我們必須要分清虛實之間的關系，堅持思政教育基本方法與守則，并在此基礎上完成思政教育創新，促使思政教育朝著現代化方向發展。

3.思政教育在網絡視域下既要注重知識的傳遞，也要注重思政的引導

信息技術的進步，在推動人們生活質量提高的同時，也豐富了人們的精神世界。在此背景下，網絡的發展帶動了一大批網絡軟件與論壇的進步。隨著這一進步態勢已經成為時代新常態，龐大的數據信息為學生交流、學習提供了便利的條件。當然這些信息數據還涉及到許多其他行業的應用，如游戲、商業、旅行等。這些信息的推動和影響，在很大程度上會影響到學生的心態與觀念。如若一直處于被動，那么，網絡中的不健康信息很有可能會對學生產生消極的影響，這些信息通常很難控制。為此，我們需要一個健康的網絡環境，打造符合現代化思政教育需求的健康網站，堅守思政教育的基本原則，推動大學生思想加快進步。

三、思政學科建設

素質教育的全面推動除了要將問題導向作為創新的核心，同時，還要加強思政學科的現代化建設。通過打造更為完善的教學體系，推動思想統一與科學性發展，注重實踐與理論工作的相結合，以便提高思政教育的實用性價值。當然，思政教育體系的完善仍舊是工作的重心。這將能夠為思政教育的開展提供充足的理論依據，確保在發展的過程中，思政學科能夠與時俱進。學校還要注重教職人員的培養，使學生在學習思政的過程中，能夠在優秀思政教師的引導下，完成綜合素養的全面進步。這是進一步推動思政教育創新的重要舉措。

1.思想政治教育一定要遵循原則性

首先，我們在思想政治教育過程中必須注重學科建設的原則性。教師在思政教學的實際推進中務必要穩重，切忌盲目和隨意。應綜合考慮到教學環境、參與對象和工具等各方面變化，始終遵循思想政治教育的基本規律和根本原則，進而實現思政教育方法的創新?？偟膩砜粗饕譃橐韵略瓌t：（1）主動學習主導原則。（2）差異化可行性原則。（3）言傳身教相一致原則。（4）創新性原則。（5）層次深入遞進原則。（6）鼓勵代替批評原則。（7）理論聯系實際原則。如培養學生產生對思想政治的學習興趣，根據學生個體差異開展針對性教學，結合自身經驗進行輔助等。教學不能在教育中忽視政治色彩及學科特性的培養，而是要在教育中既重視學科實用性，還要注重學科的理論性，結合二者的本質價值，將理論應用于實踐，在實踐中升華理論。

2.通過開放式教育創新帶動思想政治教育創新發展

思政教育的創新不僅要局限在其學科素養及專業程度上，還要做好開放式教育，堅持實踐第一的原則。在此基礎上完成知識體系與結構的創新，推動思政教育的現代化發展?？梢园押退颊逃嚓P的包括哲學、心理學、經濟學以及社會學等自然社科的專業思想與知識和思想政治教育充分結合，進而充實高校思政教育的結構，完善思政教學方法，通過學生對思想政治學科認識時間的增加和認識程度的加深，實現學生思想觀念的飛躍提升。如在學習馬克思主義的哲學原理與方法論時，就需要學生對哲學方面的內容有基礎層次的把握，掌握唯物論、辯證法和認識論等哲學知識的基本含義，促進對物質和意識，整體與部分、矛盾及真理等馬克思主義理論內容的理解。同時，從客觀教學和社會實際出發，力圖教學創新，善用新思維，通過新方法，加入新內容，進而提高學生的興趣，取得新進步。

3.健全新媒體環境下思政教育的保障機制，深入大學生的發展實際

擁有完善的思政教育針對性保障機制，是高校深入落實高效教學工作的必要前提。首先，要重視新媒體工具的信息引導性。信息的傳播受各方參與人員和工具、環境等因素的影響，性質確定難度較大，同時，信息的傳播面也相對較大，而學生在大學階段正是情感建立和素質養成的關鍵時期。其次，應進一步推進完善黨委組織等相關部門的統一領導，可以通過黨委指派人選負責分管相關工作，同時，各部門協同合作參與，以鼓勵校學生會、社團、協會及其他感興趣的學生共同參加思政教育實踐活動，進而提高教學活動的參與度。最后，提供新媒體環境下思想政治教育活動的物質保障。新媒體環境下形形色色的網絡污染以及西方發達國家的意識形態滲透對大學生造成了一定的沖擊，這就要求我們加強“紅色網站”、校園 BBS 以及高校門戶網站等大學生常用網站的建設，用社會主義核心價值體系凈化新媒體環境。實踐充分表明，健全新媒體環境下高校思想政治教育保障機制的一個重要突破點是深入大學生思想、學習和生活的發展實際中，使保障機制貼近實際、貼近生活、貼近學生，才能確保新媒體環境下高校思想政治教育的有效開展。教育大環境的保障不僅是學校專業水平的有效保障，同時，也是高校學生學習的有效保障，是思想政治教育實現教育科學化的有效保障。

4.加強教職人員專業隊伍建設

高校應適應新時期思想政治教育的新動向，制定教學策略，培養相關專業性人才。教師應從當前社會經濟實際背景出發，立足于當代大學生獨特的心理特點及思維方式，改變傳統的教學方式，借助各教學輔助工具用以完成教學目標。在深入的課堂交流中，以專業性的方式掌握學生思想內容，幫助學生分析問題、解決問題，成為學生思想追求的引領者，為他們提供正確的方向。不斷創新教學理念，進而實現階段教研成果的創新，不斷引進和培養中青年學術研究骨干人才，作為教學重要角色的擔當者，為學校未來的發展奠定基礎。同時，學?？梢猿浞止膭钕嚓P組織者開展各學校、學院的交流會，專業過硬的教師們共同切磋，分享彼此的教學經驗，一起探討新時代環境下大學生思政教育目標的實現，促進教師工作水平的進一步提高。要依據大學生的精神文化需要，鼓勵教師借助相關綜合性專業網站，在客觀化、生活化與網絡化的我國特色社會主義核心價值體系教育引導下幫助高校學生樹立積極正確的價值取向。通過網上與網下學習、師生互動發現并正視當前教師在教學過程中遇到的新瓶頸與新問題，堅定走開放式高校思想政治教育的決心，切實改善育人環境，提高思政建設的吸引力及影響力。

綜上，以問題為導向不斷推動思政建設與發展，必須做好切實的現代化教育落實工作，也就是必須將思政教育現代化作為發展方向。利用現代化的教學手段與教學工具，促進教育的實質內容更為科學化，更加現代化，保障思政教育在創新的過程中，不受約束。同時，我們必須利用好科技發展所帶來的網絡資源，用網絡資源豐富思政教育的實質性內容，以便將思政教育的發展和創新提高到全新的教育高度。以教育原則為基礎，推動開放式教育創新工作的開展，落實教育保障機制，培養專業人才，進而實現高校思政教育目標。

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（責任編輯 陳始雨）