初中學足球運動開展的困境及發展對策研究

摘要：初中學足球運用的開展是足球運動發展的基礎與起始階段，是一個國家足球發展的根基，中國足球的后備力量就是基本上就是校園足球，校園足球是中國足球培養體系的關鍵所在，然而，中國足球現狀不佳的狀況，使得中學生、家長和學校逐漸遠離，迫使中學開展足球運動狀況不樂觀，基于此，本文運用文獻調查法和數據分析法分析了初中學足球運動的現狀與困難，結合實踐教學經驗，給予相應的建議和對策，以期望對中學足球的開展提供幫助。

關鍵詞：中學足球；足球運動；發展現狀；發展對策

學校足球教學以及足球活動是學校體育工作的重要組成部分，在全面推廣學校體育工作的發展，提高全體學生身體素質的前提下，健全與發展足球教育體系，從中學抓起，遵循足球運動的發展規律，進行系統練習，發現、發展、培養足球人才，是目前中學足球運動的重要使命。

一、初中學足球運動的現狀及困境

（一）政府的重視與支持現狀

2009年，國家體育總局和教育部聯合下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》以及《全國青少年校園足球活動實施方案》，標志著全國校園足球活動的開始，2015年，國務院頒布了《關于印發中國足球改革發展總體方案的通知》，其中重要一項就是改革推進校園足球的發展。從中我們不難發展，國家和政府已經意識到了我國足球的發展，校園足球是重要的環節。雖然國家和政府部門高度重視，但是缺少相關制度化的競賽制度和制度化的競賽體系，而學校領導，大多數未能真正做大高度重視校園足球，多分強調文化成績、升學率、學生安全等，而忽視了學生身體健康和意志品質的培養。

（二）體育課足球教學現狀

由于近年來，國家大力支持和發展校園足球運動，因此校園足球教學內容已經普遍被中學體育課程選用，據筆者調查了解，很多院校的體育教學大綱中已經有足球內容，主要包括基本技術、簡單戰術和教學比賽三個方面，基本技術是整個足球教學的重點，但是縱觀初中體育總課時而言，足球教學所占比例不足15%，很多學校因為缺少相應的配套設施，造成足球教學為零。而且因為很多省市未能把足球作為中考的考試項目，造成很多學校不能正視足球的教學，而把足球教學列入體育教學大綱也僅僅是為了應付新課標改革。

（三）體育教師專項情況

對于初中學校而言，體育教師的專業水平，往往代表了一個學校的體育發展方向，而初中的體育教學大綱中要求每一位體育教師在每個學年必須完成相應的足球內容的教授，這就使得很多不同專業的體育教師在自己的專業有所偏移，據調查發展，我國現階段初中體育教師受到專業的限制很多教師未能長時間進行足球教學，針對我國初中體育教師的專業的調查中發展，田徑、籃球、體操三個比例較高，而羽毛球、乒乓球、武術與足球所占比例少，尤其是足球專業的教師所占比例極少，在這種情況下，勢必我影響我國初中校園足球運動的發展。

二、初中學足球開展困境的對策

（一）制定長遠發展計劃

我國足球運動一直未能取得應有的成果，其主要原因就是缺少一個穩定而長遠的發展計劃，校園足球最為我國足球運動事業后背力量和人才的培養基地，在其發展的過程中也缺少一個完善的的發展計劃，而且，后備人才的培養本來就是一個時間長、持續高、投資大且見效慢的過程，絕對不允許弄虛作假，一些急于求成、不擇手段的培養方式，是忽視人才培養規矩的，這就需要相關部門加強加大監督力度，要立足于長遠，重視校園足球的教育與基礎設施的建設，完善校園足球的教學體制，順序漸進穩步發展我國的足球事業。

（二）加強足球課程建設

首先，需要合理安排足球課程，每學年定期定量完成任務，集中足球教學課時，其次，保證學生學習足球的興趣，開展技能比賽、體育游戲等歡樂足球活動，培養學生團體合作能力和團隊合作精神；最后，注意足球教學教材的選擇，教材的合理性、實用性、科學性和娛樂性對于校園足球運動的開展有著至關重要的作用。

三、結語

校園足球運動的開展對于提高我國青少年的身體機能和身體素質具有重要的作用，因此各部門對于校園足球運動的開展需要全面的布局，大力扶持學校和家長的積極配合，而作為校園足球的主體的學生徐亞不怕吃苦，勇于拼搏，努力學習知識與技能，為我國的足球事業貢獻一份力量。

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【作者簡介：王長龍，男，漢族，黑龍江齊齊哈爾市人，學歷：碩士研究生，崗位：體育教師，研究方向：體育教育訓練學】