信息技術與中職英語教學有效整合的實踐研究

【摘要】 隨著信息技術的在教學中的普遍應用，英語調研的重點成為如何借助信息技術，優(yōu)化中職英語教學。本文主要從以下運用信息技術培養(yǎng)中職生商務英語學習專注力、提高中職生英語學習質量和拓展學生中職英語的儲存量三個方面做簡單的闡述。

【關鍵詞】信息技術；中職英語；教學探索

【作者簡介】陳苑平，廣東省興寧市技工學校。

大量的教學實踐證明，信息技術在中職英語中的有效應用，能夠引導學生全身心的參與教學，進而在不斷的教學實踐中，豐富學生的中職英語知識量，促進學生商務英語的發(fā)展，從而為學生以后的職業(yè)工作提供有力的幫助。

一、運用信息技術，活化英語教材，激發(fā)學生的英語學習興趣

過去教學模式單一、枯燥的英語課堂，很難引起英語基礎薄弱的中職生的英語學習興趣。信息技術集圖文聲像為一體，能夠多方面、多角度的立體展示枯燥的英語知識，活化英語教材，使得枯燥抽象的知識更加生動活潑，能夠有效激發(fā)學生的英語學習興趣，引起學生全神貫注的投入課堂教學，從而促進學生英語綜合能力的發(fā)展。

以一年級的商務英語教材為例，這本教材具有很強的專業(yè)性，涉及到很多深奧的晦澀的專業(yè)單詞，對于基礎薄弱的中職生而言，學生難度可見一般。因此，教師可以借助信息技術下的多媒體輔助教學模式，補充相應的教材資料，加深學生的理解，同時，借助信息技術直觀的圖片展示，將晦澀的專業(yè)單詞簡單化，便于學生的理解、記憶。

相關的調查研究表明，學生只靠聽覺只能記住課堂知識的16%，只靠視覺只能記住20%，而視覺、聽覺的有效結合則可以記住課堂知識的65%。而借助現(xiàn)代的信息技術，教師能夠布置全方位的、立體教學，不僅能夠實現(xiàn)學生的視覺享受，還能同時鍛煉他們的聽覺，實現(xiàn)有效的視覺、聽覺組合，提高課堂學習質量。因此，信息技術的圖文聲像教學功能，能夠極大提高教學效率，促進學生英語水平的有效發(fā)展。

二、運用信息技術，創(chuàng)設教學情境，增強學生的英語運用能力

中職英語教材具有很強的實用性、時代性和發(fā)展性，將日常語言與職業(yè)語言相融合，具有很強的實用性。因此，教師要認真研讀中職商務英語教材和教學大綱，深挖教材中與學生實際生活及未來職業(yè)相關的知識點，借助信息技術，將相關職業(yè)英語的需要搬到課堂教學活動中，引導學生積極練習，在不斷的課堂實踐中鍛煉學生的商務英語運用能力。

以一年級商務英語教材中《Online Payment》教學為例。在實際生活中，網上支付對中職生而言是最為普遍的一種現(xiàn)象。教師可以結合學生的實際生活，借助信息技術的網絡功能，模擬英語版的線上支付，創(chuàng)設一個英語教學情境。面對新奇的英語版的網絡支付平臺，學生們躍躍欲試，爭先恐后的想去親自應用、練習。在這種學習狀態(tài)下，學生的英語學習能力和對教師工作的配合程度能夠實現(xiàn)最佳，有利于教師順利開展各種教學活動。

三、運用信息技術，豐富教學內容，拓寬學生的視野

中職英語，是針對學生以后的職業(yè)規(guī)劃所特意編寫的英語教學，具有很強的實用價值，能夠幫助學生順利進行以后工作打下良好的基礎。但是，教材的內容僅是基礎中的基礎，要想更好的幫助學生應對以后的工作，這些知識還遠遠不夠。因此，教師可以借助信息技術豐富的中職英語資源，豐富自己的課堂教學內容，使教學活動的開展更貼近學生以后的工作、生活，提高學生的職業(yè)英語知識儲備量。

例如，在《E-commerce competition》教學中，教師就可以結合教材內容，在信息技術的資源庫中，搜集于此相關的商業(yè)競爭案例，在想關的資料閱讀、案例分析中，扎實學生的英語知識，拓展他們的視野，進而為他們以后工作的順利開展提供有力的幫助。除此之外，教師還可以搜集與“商業(yè)競爭”相關的視頻資料，引導學生在真實的情境中感受商業(yè)信息的重要性，進而幫助他們對自己以后的工作由全方位的認識和了解。

當然，教師還可以借助信息技術巨大的資源庫，搜集優(yōu)秀的教學設計、教學案例等，優(yōu)化自己的教學課件。在不斷的學習、借鑒中，加深自己對教材的理解，優(yōu)化自己的教學設計，豐富課堂中職英語教學內容，進而拓展學生的中職英語知識量，促進學生中職英語的有效發(fā)展。

四、運用信息技術，突破教學難點，提高教師的課堂教學效率

商務英語教材多以商務應用中的專業(yè)術語為基礎，教材中的很多知識點都遠離學生的實際生活，理解難度較大。因此，教師就可以借助信息技術，將遠離學生生活的中職英語“課堂化”，引導學生在課堂組織過程中，加深對商務英語教材的理解，進而簡化教學重難點，提高課堂教學質量。

中職英語大都于學生以后的職業(yè)相關，很多知識點都是學生沒有接觸到的，再加上，教材匯總偏專業(yè)的詞匯介紹，教師的教學難度很大。信息技術的巨大資源庫和豐富、生動的展示功能，能夠幫助教師將學生未曾經歷過的現(xiàn)實化，將抽象的知識形象、直觀化，能夠有效降低學生的學習難點，加深學生的理解，進而促進課堂教學效率的有效提高。

因此，在實際教學中，我們教師要認真研究中職英語教學教材，將信息技術與課堂教學有效融合起來，引導中職生積極參與課堂英語教學，全方位豐富中職生的商務英語知識，促進每一位學生都能在教學活動中獲得一定的成長與發(fā)展。

參考文獻：

[1]陸穎.信息技術結合下的中職英語教學[J].開封教育學院學報， 2013（11）.