初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建中“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用價(jià)值分析

【摘要】隨著教育改革日益深入發(fā)展，我國(guó)的初中英語(yǔ)教學(xué)面對(duì)著比較大的挑戰(zhàn)，在初中的英語(yǔ)課堂之中構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠一定程度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、僵化、單一的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式以及教學(xué)時(shí)間都能有效調(diào)整和規(guī)劃，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系以及提升課堂效率。本文主要是關(guān)于初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建中“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用價(jià)值分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；高效課堂；“翻轉(zhuǎn)課堂”；應(yīng)用價(jià)值

【作者簡(jiǎn)介】陳靜，貴州省都勻市第三中學(xué)。

在初中的英語(yǔ)教學(xué)課堂之中應(yīng)當(dāng)采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，一方面，這樣的教學(xué)方式促使學(xué)生可以更加高效以及高質(zhì)學(xué)習(xí)，另一方面，對(duì)于促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展也有這積極的促進(jìn)作用，采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改革和突破，能夠一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣以及調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義

1.全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師會(huì)大大縮減在課堂中講述的傳統(tǒng)理論知識(shí)，但是與此同時(shí)卻又能夠有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。合理地縮減教師教授的實(shí)踐能夠留給學(xué)生更加充足地時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，并且在教學(xué)模式上也相對(duì)更加靈活。所以，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂能夠有效提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，幫助學(xué)生提升自身的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及獨(dú)立思考的能力。

2.拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道以及學(xué)習(xí)方法。通過(guò)在英語(yǔ)課堂中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠有效拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)的層面，不僅豐富課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容還能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)模式下很多教師都采用灌輸式教學(xué)模式，教師是課堂的主體，對(duì)于知識(shí)講授的范圍也十分有限，但是翻轉(zhuǎn)課堂卻很好地改變了這種問(wèn)題，不僅能夠融入教學(xué)傳授的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還可以借助網(wǎng)絡(luò)媒介豐富知識(shí)的來(lái)源渠道，滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求。另外翻轉(zhuǎn)課堂也實(shí)現(xiàn)了知識(shí)內(nèi)容的豐富，完善了相應(yīng)的知識(shí)體系以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3.充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。教學(xué)行為本身也是教和學(xué)相互結(jié)合的過(guò)程，傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師主要是課堂活動(dòng)的主體，掌控著整個(gè)課堂的進(jìn)展情況，也就是一言堂的模式，通過(guò)課堂教學(xué)教師將相關(guān)知識(shí)灌輸給不同的學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行機(jī)械地記憶和練習(xí)，而翻轉(zhuǎn)課堂卻完全轉(zhuǎn)變了這種教學(xué)模式，學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)探索者。學(xué)生根據(jù)教師放映的視頻內(nèi)容對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的核心地位，同時(shí)還結(jié)合外界的媒體資源充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的引導(dǎo)作用，組織學(xué)生進(jìn)行自主的知識(shí)探索，留給學(xué)生充分的思考和討論的空間，提高教學(xué)的效率以及教學(xué)效果。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用研究

1.做好課堂研究規(guī)劃，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)劃的能力。在正式開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，教學(xué)可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向有一個(gè)明確的把控，同時(shí)要求學(xué)生制定自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃并上交，在計(jì)劃中學(xué)生還要標(biāo)明自己的實(shí)施計(jì)劃。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督和管理，督促學(xué)生更加高效地完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自身的學(xué)習(xí)效率。教師可以進(jìn)行圖片放映，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課文的朗讀，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，在學(xué)習(xí)過(guò)程中查找相應(yīng)的英文詞典，也可以向教師和其他同學(xué)進(jìn)行詢問(wèn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文中基本的詞匯以及語(yǔ)法句型進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。學(xué)生在完成相應(yīng)語(yǔ)法和單詞之后要進(jìn)行課后習(xí)題的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)無(wú)法解答時(shí)可以對(duì)視頻進(jìn)行反復(fù)觀看，同時(shí)將相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行記錄，提高課后作業(yè)完成的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自查，掌握課程中的知識(shí)要點(diǎn)。

2.加強(qiáng)內(nèi)容設(shè)計(jì)以及提高課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理性。翻轉(zhuǎn)課堂在進(jìn)行過(guò)程中主要是依靠于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，采用視頻教學(xué)以及理論知識(shí)講解相互配合的模式，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的描述性語(yǔ)言對(duì)相關(guān)問(wèn)題和知識(shí)進(jìn)行講解，理論知識(shí)講解的時(shí)間應(yīng)當(dāng)控制在10分鐘左右，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了和輕松詼諧的語(yǔ)言提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)課堂中講授的知識(shí)點(diǎn)過(guò)于復(fù)雜和抽象時(shí)，教師可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行細(xì)致講解，將必要的知識(shí)體系進(jìn)行細(xì)化，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解和把握，把握課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，豐富學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)層面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)廣泛以及深入應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式屬于一種新型的教學(xué)模式，已經(jīng)逐漸成為英語(yǔ)教學(xué)的重要趨勢(shì)，教師需要對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入研究，不斷發(fā)展以及深入這種教學(xué)模式，為了促使翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式更好應(yīng)用在初中英語(yǔ)課堂，應(yīng)當(dāng)做好課堂研究規(guī)劃提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)劃的能力、加強(qiáng)內(nèi)容設(shè)計(jì)以及提高課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理性。

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