高中政治核心素養提升的課堂教學方法策略

摘要：傳統的高中政治教學模式逐漸難以適應現代教學需求，基于當前社會發展形勢下，我國開始不斷深入教學體制改革，全面推廣普及學生素質教育，加大課程改革力度，對于高中政治教學工作來說，教師的職能正在發生較大轉變，不僅要提升政治教學效果使學生充分掌握政治知識，更要加強對學生人格塑造與素質培養方法的深入探究，現階段來說，政治教學活動主要以全面提升政治核心素養為目標，只有不斷地加強學生的情感以及理性認同，重點培養學生的理性精神，加強學生的法制意識，強化學生的公共參與度才能更好地為國家培養下一代社會主義發展的建設者。

關鍵詞：高中政治；核心素養；課堂教學；方法策略

高中政治核心素養的提升是依靠良好教育內容作為依托，因此作為高中政治教師就要在平時的課堂工作開展中重點地對核心素養內容進行落實，從不同的方面來提升學生的政治認同，輔助學生建立理性精神，培養學生形成正確法制意識，鼓勵學生的公共參與。只有在這四個方面充分落實，高中思想政治教育工作的開展才能夠收獲更大的效果。下面筆者就結合自身的教學經驗來對高中政治核心素養的教學方法進行簡要的分析和論述。

一、 目前我國高中政治課堂中主要包括的內容

1. 核心素養之一：政治認同：高中生思想政治教育的根本目的是不斷地提升學生的各項能力以及綜合品格，這就要求高中思想政治教育不能單單地只注重對學生的政治理論的建設。并且還要不斷地滲透給學生我國政治上的共同理想，進而在最大程度上提升高中生的政治認同度。并且幫助學生樹立正確的價值觀，堅持對社會主義核心價值觀的理解和建設，不斷地提升基本價值標準。

2. 核心素養之二：理性精神：理性精神是高中政治思想的重要基礎，不斷地加強對理性精神的培養，加強高中的理性判斷和選擇，要時刻地以馬克思主義辯證觀為基礎，堅持解放思想，堅持實事求是的認知態度，堅持敢于質疑，勇于思索。通過對這些方面的培養可以全面地提升學生的理性精神，進而實現學生綜合素養的全面發展。

3. 核心素養之三：法制意識：高中政治核心素養的另一個主要方面是強化法制意識，首先就要對我國社會主義法制建設的基本意義進行全面地理解，進而不斷地提升學生的自身意識，要不斷地認識到以法制建設為依托的國家建設是我黨的主要的戰略目標。要不斷地強化自身的綜合素質，要從自身做起，堅持遵守和維護法治。

4. 核心素養之四：公共參與。對于我國的高中生來說，要不斷地強化其自身的公共責任意識要具有崇高的使命感與社會責任感，目前我國的高中生在這些方面的認識不足，其主要原因就是在高中思想政治教育中，關于公共參與的教育力度不夠，因此加強對學生的公共意識的培養是目前的思想政治教育工作的主要核心內容之一。

二、 提高高中政治核心素養提升的主要方法

1. 建立良好的政治情境，實現政治認同：政治認同核心素養的培養要從兩個方面進行，要以理論和實踐為雙標準，在教學的過程中不斷地建設相應的政治情境，從而實現學生政治認同度的提升。在我多年的教學經驗中，我總結出一套比較可行的快速提高學生的政治認同度的教學方法，現在介紹給大家。

在我實際教學中，我每天都會要求學生回家看一段5分鐘的政治新聞，然后結合政治新聞中出現的內容寫下自己的感悟，作為第二天演講的主要內容。為了豐富學生的課堂活動，也為了提高課堂氣氛，我也會采用不同的形式來使學生進行新聞的說明與簡述。例如我會讓學生扮演新聞主播，然后我坐在下面當觀眾，然后會像在家里看電視一樣與其余的同學談論播報的內容，這樣的方式不僅有趣，可以提升學生的興趣以及關注度，并且也能夠在很大程度上提高學生的個人能力的展現，并且不斷地提升他們對政治的感知度，從而起到提高政治認同度的目的。

2. 增加課堂辯論小環節，來不斷地提升學生的理性精神和法制意識：在平時的課堂中，教師可以通過一些比較有效可行的手段來不斷地強化學生的法制意識。例如在我的平時的教學中，我通過增加一些小游戲的形式來進行，例如在增加學生的理性思維方面，我就會建立相關的課題然后讓學生在課堂上利用有限的時間進行資料的準備，一般這個時間我控制在15～20分鐘，然后剩余的時間就交給學生，讓學生進行自行發揮，通過這種現實的及時辯論，可以有效地提升學生的思維能力，進而不斷地提升其理性精神。

同時我還會讓學生以相關的課題來進行與法治有關的小品或者相聲的文藝活動，進而不斷地增加法治學習，并且通過相關法制知識的積累來不斷地提升法治工作的開展。既鍛煉了學生的思維能力，又加強了學生之間的合作和交流能力。在探究合作過程中強調培養學生的法治意識，讓他們能夠自覺做一名遵紀守法的良好公民。

3. 增加團體活動、不斷提升學生的社會責任與公共參與：在實際的教學之中，我會帶領學生進行一些課外活動，通過做一些有意義的事情來不斷地提升學生的社會責任心，進而不斷地增強學生的公共參與度。例如我會帶領他們去一些希望小學，通過對那里孩子的不斷了解和幫助來提升其自身的社會責任意識。

4. 營造良好的學習氛圍：教師自身專業發展離不開學校的全面支持，學校應當為教師營造良好的校園氛圍，為教師提供多元化的學習途徑，開展有效的教師學習活動，積極鼓勵教師參與各類教育培訓，利用互聯網信息技術加強教師對新知識新理念的接收，鼓勵教師進行有效的課題研究，不斷完善教學方式，在實踐中豐富教學理論實現教學創新。

總而言之，對高中政治一線教師而言，應當充分認識到在新課程改革背景下培養和提升學生政治核心素養的重要意義，讓學生能夠具備正確的價值觀念，形成良好的道德品質。與此同時，政治教師應當與時俱進，加強現代政治教學理論的探究，掌握專業發展的具體內容，逐漸形成完善正確的專業發展機制，以科學的理論指導自身教學活動，加強對學生的言傳身教，以正確的意識形態不斷地引導學生，教師與學生在教學過程中共同進步，不斷地提升自身教學的專業水平。

參考文獻：

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[3]李奕.基于學生核心素養教育的高中政治教學策略研究[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（21）.

作者簡介：

錢迎芬，江蘇省常州市，武進區湟里高級中學。