初中《道德與法治》教材的教學體會

摘要：2016年秋季學期開始，初中七年級思想品德課程使用《道德與法治》教材，新教材不僅在名稱上做出了調整，在教材內容、教材的呈現形式和教育理念上也進行了較大改編。本人根據自己的實際教學經驗，探討初中《道德與法治》教材的教學應對策略，從而提高課堂教學效率，為政治教育教學提供參考。

關鍵詞：教學策略；法治；專業素養

為認真貫徹落實黨的十八大關于“立德樹人”和“依法治國”等要求，從2016年秋季學期開始，國家將義務教育小學和初中起始年級《品德與生活》《思想品德》教材名稱統一更改為《道德與法治》。初中政治作為一門初中生的必修課，新教材不僅在名稱上做出了調整，對教材內容、教材的呈現形式和教育理念也進行了較大改編。

初中《道德與法治》教材依據2011版課標堅持“回歸生活”的基本理念，從學生逐步擴展的生活領域提煉相關聯的生活主題，有機融合道德、心理健康、法律和國情等方面的學習內容。新教材堅持以促進初中生思想品德健康發展為目的，引導學生過積極健康的生活，做一位負責任的合格公民。在教材設計中，新教材包含有“運用你的經驗”“探究與分享”“拓展空間”“相關鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”等環節。“運用你的經驗”強調教學要以學生個體化的生活經驗作為起點，給予每個學生自由表達的機會；“探究與分享”活動承載著幫助學生在課堂上生成道德知識的功能；而在“拓展空間”里設置大量活動，力圖使教學課堂延伸到學生的生活課堂；“相關鏈接”和“閱讀感悟”可以開闊學生的眼界，養成學生自主閱讀的習慣；“方法與技能”主要為學生提供從思想認識到道德實踐的行為指導，可以提高學生解決問題的能力。

時代的發展和要求使得教材發生了如此大的變化，那么，我們教師就面臨著如何將新教材講得更加的透徹，如何引導初中生在思考和探索中學習，如何讓政治課變得生動而有吸引力等一系列問題。下面，本人根據自己的實際教學經驗，探討《道德與法治》教材的教學應對策略，為政治教育教學提供參考和借鑒。

第一，教師要認真研讀教材，拓展學科視野，提升專業素養

傳統的初中政治教材注重學生品德的養成，而改編的《道德與法治》教材中法律領域的內容有所加強，法律的知識在新教材中占據相當大的比例。如七年級上冊第三單元講“孝親敬長”的內容中有相關法律知識的鏈接，七年級下冊第四單元講“走進法治天地”，八年級下冊設計為社會主義法治教育專冊，教材引用了大量憲法條文，涉及法學基礎理論和憲法學理論，教師要準確解讀其含義，就需要教師加強理論學習，提升專業素養。拿八年級教材中我國憲法規定公民的合法的私有財產不受侵犯這一憲法條文來說，教師在這里就不能把憲法上的財產權和民法上的財產權混為一談，憲法中的財產權主要是指公民所享有的、為國家權力所不能不法侵害的一種權利，反映了公民與國家的關系；而民法上的財產權是以財產利益為客體的民事權利，以防范其他平等私主體的侵犯，反映的是公民與公民直接的關系。這就要求教師自己多看法律方面的書籍，加深對法律條文的理解，如果連自己都沒有弄明白怎么來教學生。

第二，教師要創造性地處理教材，增強情景體驗，提高課堂的開放性

新教材中有大量的“探究與分享”，不能讓它流于形式，教師要開發教學資源，通過創設具體的情境，設計初中學生喜愛的活動，引導學生主動參與和主動思考，使學生在活動中明白做人的道理，培養健康合格負責任的公民，達到政治課的教學目的。如八年級在講《認識公平》這一框題時，里面有個“探究與分享”：古時候，有一位父親臨終前，要把四份等重的黃金分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取黃金出力最多。二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡。三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。假如你是這位父親，你會怎樣分配黃金？故事本身就沒有標準的正確答案，關鍵是要分配的合情合理。我在上課時就充分開發了這一教學資源，把它設計成情景劇的形式讓學生展示出來，請班上四位同學分別扮演父親和三個兒子，演一場情景劇。寓教于樂，充分調動了學生的積極性，使學生在活動中理解了公平就是人們在處理事情時合情合理、不偏不倚的態度和行為。

第三，教師要圍繞新課標教學，緊貼學生的生活，開展道德和法治教育

政治教師必須要緊緊圍繞新課程標準中引導初中生樹立規則意識和法制觀念這一理念來開展教學，加強師生之間的互動，將權利意識和現代法治理念植入初中生心中，為使他們成為“四有”奠定基礎。同時道德教育與法治教育要以初中生逐步擴展的生活為基礎，選取學生生活的案例以激發學生的興趣，達到最大的教學效果。這就要求教師在平時工作中多關注學生的日常生活，收集與他們相關的案例，以便在教學時就引起共鳴。如七年級上冊最后一單元《生命的思考》，在教學中我選取了初中生連續幾天在網吧上網猝死的視頻，加上醫生對于連續上網對青少年的危害的視頻講解，使得學生了解到感染了這種不良嗜好對他們有多大的生命危害，從而讓他們更加地熱愛生命、敬畏生命和守護生命。

新教材的運用有利于培養初中生的法治意識和創新意識，提升他們分析問題、解決問題的能力，對于學生的成長具有極大的作用。而初中政治教師就不能按照老觀念老傳統來套用新教材，必須重新認識和解讀新教材的內容和教育理念，創新課堂教學方式，促進課堂教學的有效開展，以達到本次教材改編的目的。

參考文獻：

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作者簡介：湯福霞，江西省南昌市，紅谷灘新區南大附中紅谷灘分校。