簡析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在中學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲也逐漸受到了人們的關(guān)注。通過實(shí)踐可以看出，體育游戲不僅可以提高學(xué)生的體育成績，同時(shí)也可以幫助教師實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。游戲是從生活中發(fā)展起來的，其目的就是要借助游戲來幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的身體，并借助獨(dú)立的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。基于此，本文針對體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用分析

一、 前言

作為新課改中的重要體現(xiàn)，在體育教學(xué)中引入體育游戲有著極為重要的意義。且在體育游戲中主要包含了一些基本的動(dòng)作游戲，所以在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲不僅可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生掌握好體育運(yùn)用技能與技巧，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中教師就要正確運(yùn)用好體育游戲，以此來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

二、 體育游戲特點(diǎn)

（一） 趣味性

對于游戲來說，其本質(zhì)就是存在著極為豐富的趣味性，如果沒有趣味性的參與，那么也就難以滿足教育的發(fā)展需求。因此，可以說體育游戲其實(shí)就是在運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上凸顯出了游戲中的趣味性。中學(xué)體育教學(xué)就是要讓學(xué)生在室外通過體力與腦力上的合作來進(jìn)行的運(yùn)用。所以對于學(xué)生來說，也就需要付出相應(yīng)的努力，這樣才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是通過調(diào)查可以看出，一些學(xué)校中存在著場地不足與器材較為簡陋等問題，這樣也就很容易出現(xiàn)安全事故，不僅打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也降低了體育教學(xué)的效果。所以針對好這一現(xiàn)象，在體育教學(xué)中融入體育游戲，不僅可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念中對游戲的認(rèn)識，從而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，不斷提高學(xué)習(xí)的效果。

（二） 教育性

對于體育的本質(zhì)來說，就是要從身體活動(dòng)上入手，以此來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。因此，在體育游戲中不僅包含了身體上的活動(dòng)，同時(shí)也存在著極為豐富的體育形式。所以體育教師就要先對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，掌握較好教材中的內(nèi)容，綜合分析好這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)地運(yùn)用好場地與器材，以此來選擇出有針對性的體育游戲，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡樂的體育游戲中掌握好體育知識與技能，提高自身的身體素質(zhì)，從而培養(yǎng)好學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

三、 在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要性

（一） 激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

只有讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，同時(shí)也可以在學(xué)習(xí)中保持長久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以教師就要從體育游戲的角度上出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)建出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在玩游戲中學(xué)習(xí)到知識與技能，鍛煉好身體。其次，對于學(xué)生來說，也可以在團(tuán)體游戲中感受到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，從而對體育產(chǎn)生全新的認(rèn)識，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式中解放出來，主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)

對于體育游戲來說，就是要從身體活動(dòng)的角度上出發(fā)，借助不同的游戲方式來開展活動(dòng)。且在體育游戲的影響下，也可以鍛煉好學(xué)生的身體與心理素質(zhì)。從身體素質(zhì)上來說，可以有效提高學(xué)生的靈敏性、速度以及耐力等。從心理上來說，這一階段的學(xué)生正處于求學(xué)的重要階段，與外界接觸的相對較少，這樣也就使得學(xué)生很容易受到外界環(huán)境的影響，同時(shí)也難以滿足心理素質(zhì)的健康發(fā)展需求。在開展體育教學(xué)中教師就要借助體育游戲，及時(shí)調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，激發(fā)出學(xué)生的情感，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的身心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

對于社會來說，是由人組成的，所以想要融入社會中去，就要求學(xué)生要學(xué)會怎樣與其他人相處，且對于這一階段的學(xué)生來說，長期處于校園環(huán)境中，對社會的接觸存在著一定的不足，加之其思想與心理等方面還存在著不夠完善的現(xiàn)象，所以就要不斷提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過實(shí)踐可以看出，在體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力有著一定的優(yōu)越性。第一，在體育游戲中有著一定的對抗性與競爭性，所以也就需要學(xué)生在玩游戲中主動(dòng)進(jìn)行思考，這樣才能獲取最終的勝利。在這一環(huán)節(jié)中，不僅可以發(fā)展學(xué)生的思維能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。第二，在一些體育游戲中，往往是借助集體之間的比賽來進(jìn)行的，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲以前就要先對學(xué)生進(jìn)行分組，并要求學(xué)生在游戲中承擔(dān)起不同的角色，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，處理好個(gè)人與集體之間的關(guān)系，從而真正發(fā)揮出集體的力量。可以說在這一模式下，學(xué)生也可以受到游戲的影響，通過團(tuán)結(jié)互助等來增強(qiáng)集體主義精神，滿足學(xué)生的社會化發(fā)展需求。

四、 在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的措施

（一） 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與體育游戲上的結(jié)合

對于體育教學(xué)來說，有著特定的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，所以體育游戲內(nèi)容就要堅(jiān)持從體育教學(xué)的目標(biāo)上來進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)還要綜合好學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生健康發(fā)展的游戲。如果所選擇的游戲與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系度不高，不僅會浪費(fèi)課堂教學(xué)的時(shí)間，同時(shí)也會分散學(xué)生的注意力，影響到課堂教學(xué)的效果。如學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球知識的過程中，如果沒有采取有效的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，很容易讓

學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以教師就可以借助游戲競賽的方法，從不同情況上來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行定時(shí)攻球訓(xùn)練，擊球次數(shù)最多者獲勝。通過這種比賽的影響，可以幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可以讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。對于學(xué)生來說，也可以在完成游戲的過程中不自知地完成練習(xí)的任務(wù)，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。

（二） 保證負(fù)荷上安排的合理性

對于體育教學(xué)來說，其原則就是要科學(xué)安排出體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。由于初中這一階段學(xué)生所能承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有限，所以在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)的過程中，教師就要確保游戲的運(yùn)動(dòng)量以及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。可以說體育游戲有著一定的趣味性與競技性，學(xué)生通過進(jìn)行游戲，也可以保持學(xué)習(xí)的積極性，從而主動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，但是如果不能有效地控制，就會造成學(xué)生進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生出相應(yīng)的疲勞感，影響到新課知識的掌握。如果學(xué)生所掌握的體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對較小，那么就會造成學(xué)生難以達(dá)到鍛煉的效果。所以在實(shí)際實(shí)施過程中，教師就要及時(shí)觀察學(xué)生，明確學(xué)生自身體力上的變化狀態(tài)，如運(yùn)用量的大小等，同時(shí)還要及時(shí)采取有效的措施，適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，以此來滿足學(xué)生的運(yùn)用需求。可以說在開展體育教學(xué)的過程中教師就要綜合好多種因素，滿足學(xué)生的身心健康發(fā)展需求。

（三） 確保學(xué)生的安全性

對于體育教學(xué)來說，有著較為特殊的室外教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的活動(dòng)也比較自由，但是受到體育游戲競爭性相對較強(qiáng)的影響，常常會出現(xiàn)一些突發(fā)情況。所以在實(shí)際中就要引起思想上的重視，做好防范工作。其次，教師要在課前對場地與器材等進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，保證安排的合理性。第三，在游戲中要強(qiáng)調(diào)相關(guān)的游戲規(guī)則，科學(xué)的安排好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以此來讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，感受到游戲帶來的樂趣。

五、 結(jié)語

綜上所述可以看出，在開展中學(xué)體育教學(xué)中教師就要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好體育游戲，幫助學(xué)生鍛煉好身體，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還要主動(dòng)觀察，為學(xué)生創(chuàng)造出適宜的條件，結(jié)合好學(xué)生的心理特點(diǎn)，保證體育游戲的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生參與到體育游戲中去，形成良好的體育運(yùn)用意識。

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作者簡介：陳芳，福建省寧德市，福建省寧德市古田縣第二中學(xué)。