郭興平
摘 要:隨著我國教育改革的推進與計算機水平的提高,微視頻資源作為新的現代化教學設備開始走入高中物理課堂,并對學生的思維邏輯起到重要的作用。基于此,以微視頻資源作為研究對象,通過對微視頻資源的應用價值研究,分別從輔助情景創設、實驗教學、數理知識結構、應用能力等方面詳細闡述微視頻資源在高中物理教學中的應用策略。
關鍵詞:微視頻資源;高中物理;教學應用
中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)20-0141-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.087
教師在進行高中物理教學時,可以采用時間短且具有連續性的視頻資源進行教學,利用教室中的投影儀設備、電腦設備以及手機等其他電子產品的移動終端進行教學呈現。一般情況下,教師采用微視頻教學的時間不會多于十五分鐘,一方面為了吸引學生的注意力,讓學生將關注點放在本節課教學中,另一方面為接下來的重要知識點做鋪墊,起到了承前啟后的作用。
一、微視頻資源的應用價值
1.能夠激發出學生的學習興趣。由于物理這門學科中的許多知識較為抽象,對學生邏輯思維能力的要求也較高,因此在實際教學過程中許多學生對物理學習始終抱有一種抵觸態度,對物理學習并不感興趣,進而形成一個惡性循環,這種現象一旦發生,就很難進行打破。因此教師需要在教學過程中對學生的學習興趣進行重點培養,利用微視頻資源能夠有效解決這一問題。微視頻資源能夠對階段性……