微視頻資源在高中物理教學中的應用初探

郭興平

摘 要：隨著我國教育改革的推進與計算機水平的提高，微視頻資源作為新的現代化教學設備開始走入高中物理課堂，并對學生的思維邏輯起到重要的作用。基于此，以微視頻資源作為研究對象，通過對微視頻資源的應用價值研究，分別從輔助情景創設、實驗教學、數理知識結構、應用能力等方面詳細闡述微視頻資源在高中物理教學中的應用策略。

關鍵詞：微視頻資源；高中物理；教學應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.087

教師在進行高中物理教學時，可以采用時間短且具有連續性的視頻資源進行教學，利用教室中的投影儀設備、電腦設備以及手機等其他電子產品的移動終端進行教學呈現。一般情況下，教師采用微視頻教學的時間不會多于十五分鐘，一方面為了吸引學生的注意力，讓學生將關注點放在本節課教學中，另一方面為接下來的重要知識點做鋪墊，起到了承前啟后的作用。

一、微視頻資源的應用價值

1.能夠激發出學生的學習興趣。由于物理這門學科中的許多知識較為抽象，對學生邏輯思維能力的要求也較高，因此在實際教學過程中許多學生對物理學習始終抱有一種抵觸態度，對物理學習并不感興趣，進而形成一個惡性循環，這種現象一旦發生，就很難進行打破。因此教師需要在教學過程中對學生的學習興趣進行重點培養，利用微視頻資源能夠有效解決這一問題。微視頻資源能夠對階段性……