淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

耿憲范

摘 要：人類社會(huì)的不斷進(jìn)步就是靠創(chuàng)新才能夠推進(jìn)，離開了創(chuàng)新，社會(huì)就會(huì)停滯不前。因此，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的主旋律。學(xué)校是培養(yǎng)人才的主陣地，它所培養(yǎng)出來(lái)的人才必須要具有創(chuàng)新能力，這樣才能推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)。作為小學(xué)教師更肩負(fù)著打好基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新習(xí)慣的重要任務(wù)。為此，在語(yǔ)文這個(gè)具有形象思維和發(fā)散思維成分較大的學(xué)科，更應(yīng)該努力地去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為新時(shí)期培養(yǎng)合格的人才。就此闡述了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新教學(xué)；培養(yǎng)方法

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，更是一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵動(dòng)力，人類社會(huì)的不斷進(jìn)步就是靠創(chuàng)新才能夠推進(jìn)，離開了創(chuàng)新，社會(huì)就會(huì)停滯不前。因此，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的主旋律。學(xué)校是培養(yǎng)人才的主陣地，它所培養(yǎng)出的人才必須要具有創(chuàng)新能力，這樣才能推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)。作為小學(xué)教師肩負(fù)著打好基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新習(xí)慣的重要任務(wù)。為此，我們?cè)谡Z(yǔ)文這個(gè)具有形象思維和發(fā)散思維成分較大的學(xué)科，更應(yīng)該努力去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為新時(shí)期培養(yǎng)合格的人才。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、激發(fā)創(chuàng)新的興趣

“興趣是最好的老師。”當(dāng)有了興趣的時(shí)候，學(xué)生的聰明才智就會(huì)得到發(fā)揮，自然創(chuàng)新能力也就表現(xiàn)出來(lái)了。因此，教師要千方百計(jì)地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，他們喜歡好奇、好動(dòng)，可以多設(shè)計(jì)一些能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材中的樂(lè)趣內(nèi)容，讓他們從中得到美的享受，同時(shí)他們會(huì)積極去學(xué)習(xí)，就會(huì)具有創(chuàng)新的精神。也可以利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀和形象性，可以利用一張圖片、一段音樂(lè)、一個(gè)視頻、一張幻燈片等激發(fā)學(xué)生的興趣感；多媒體能夠讓學(xué)生淺顯易懂地進(jìn)入到所學(xué)內(nèi)容之中，也會(huì)激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。也可以設(shè)置一個(gè)懸念、一個(gè)笑話、一個(gè)優(yōu)雅動(dòng)作、一個(gè)精彩的導(dǎo)語(yǔ)、一首小曲兒等，能夠引起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生能達(dá)到想學(xué)、好學(xué)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，也就引發(fā)他們的創(chuàng)新迸發(fā)。比如，我在執(zhí)教《兩只小獅子》一節(jié)的時(shí)候，叫孩子們先理解成年獅子的兇猛，然后再去感悟小獅子學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要。接著我播放了大獅子捕食的鏡頭，讓學(xué)生去評(píng)價(jià)獅子的能耐。學(xué)生出現(xiàn)了非常熱烈的討論，各種想法都非常豐富，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

二、給學(xué)生更多的空間

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要給學(xué)生以自由的想象空間，不能以傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制學(xué)生的學(xué)習(xí)，要一改過(guò)去的“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，給他們更廣闊的思維空間。可以根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，給他們操作的機(jī)會(huì)，可以利用游戲的教學(xué)方法形成師生共同活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與興趣。比如，我在執(zhí)教《烏鴉喝水》一課的時(shí)候，提前告訴學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后找學(xué)生復(fù)述一下課文，隨后提出一些問(wèn)題：“烏鴉開始喝水成功了嗎？”“后來(lái)用了什么辦法成功的？”“為什么我們不用小石塊能夠喝到水呢？”“假如我們像烏鴉那樣喝水，我們是什么狀況的？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生開始展開想象，自然給予了學(xué)生們廣闊的思維空間，他們展開了聯(lián)想，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了他們積極的行為。我們?cè)诮虒W(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，允許他們?nèi)ァ昂紒y想”“信口開河”，教師就是要聽之任之，放任自流，至于對(duì)錯(cuò)都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵是能夠有想象就是創(chuàng)新的起點(diǎn)，當(dāng)他們能夠去想象的時(shí)候，創(chuàng)新的精神也就隨之出現(xiàn)了。因此，作為教師要注重給學(xué)生更多的空間，不能一味地枯燥泛泛地進(jìn)行講解，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、建立融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系的和諧直接關(guān)系到課堂教學(xué)氣氛的形成，也影響著學(xué)生參與教學(xué)的程度。因此，我們必須和學(xué)生建立一種平等、和諧、親近的友好朋友式的師生關(guān)系。堅(jiān)決抵制傳統(tǒng)的那種師道尊嚴(yán)、教師高高在上的弊端。教師要從一個(gè)傳統(tǒng)的家長(zhǎng)式角度訓(xùn)斥學(xué)生由主講變?yōu)橹鲗?dǎo)。對(duì)學(xué)生要像自己的孩子一樣，給予他們最大的熱情，無(wú)論是生活上，還是學(xué)習(xí)中都要同學(xué)生打成一片，當(dāng)你親近學(xué)生的時(shí)候，他們就會(huì)和你拉近距離，就會(huì)不恐懼你了，他們也就敢在你面前大膽地吐露真情實(shí)感了，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各種奇異想法就會(huì)噴薄而出。因此，我們教師要和學(xué)生建立深厚的友情，要和學(xué)生處于一種平等的地位，要和他們交朋友，多和他們進(jìn)行知心的交流。于是在教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不斷提高，他們的聰明才智也就得到發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到最終的培養(yǎng)。

總之，創(chuàng)新教學(xué)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所必需的，黨的十九大已經(jīng)明確指出，要重視全民的創(chuàng)新。我們身為語(yǔ)文教師更要沖鋒在前，研究各種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的各種思維潛在能力，使他們從小就養(yǎng)成一種創(chuàng)新的習(xí)慣，更好地培養(yǎng)時(shí)代發(fā)展所需要的真正優(yōu)秀人才。

編輯 魯翠紅