項(xiàng)目管理理論下的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)管理探索

王修月　宮立鳴　黎涵宇　王睿哲

【摘要】近年來(lái)，隨著技術(shù)的進(jìn)步以及我國(guó)對(duì)外交流的加強(qiáng)，國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)都進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，需要大批優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，高校作為人才培養(yǎng)的基地，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育便引起了普遍的注意。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目管理理論；高校大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；活動(dòng)管理

研究者以此為契機(jī)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，就他們對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練需求的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入了解，發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校應(yīng)進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，并且不同的學(xué)生對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的需求也是不同的。當(dāng)然，還有部分學(xué)生認(rèn)為“雙創(chuàng)”“一帶一路”等政策與自身無(wú)關(guān)，不需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，這也有待于我們?cè)谡{(diào)研中找出原因，并尋求路徑，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育，促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略的發(fā)展。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與項(xiàng)目管理

1.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

創(chuàng)新是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，通過(guò)對(duì)已經(jīng)存在的事物進(jìn)行改造組合，使其形成不同于原有事物的新事物；創(chuàng)業(yè)是一種市場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)開發(fā)一種能帶來(lái)財(cái)富的新產(chǎn)品，組織、領(lǐng)導(dǎo)、開辦一個(gè)能盈利的新企業(yè)。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是密不可分的關(guān)系，創(chuàng)新精神是創(chuàng)業(yè)的源泉，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新精神的實(shí)踐。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的狀況下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有以下幾種常見(jiàn)的類型：（1）傳統(tǒng)的商店。經(jīng)營(yíng)的品種廣而多，包括食品、飲料、水果、服裝、生活日用品等一些生活中的必需品，特點(diǎn)：靈活，門檻低，啟動(dòng)資金少。（2）連鎖加盟店。可以使用現(xiàn)有的品牌作為推廣，可以節(jié)省大量的前期資金的鋪墊，創(chuàng)業(yè)方式是相對(duì)穩(wěn)妥的，但門檻稍高，需要的啟動(dòng)資金更高。（3）電商或網(wǎng)店。如在線商店、微店等等，對(duì)于電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，技術(shù)優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯，需要的啟動(dòng)資金也不多。（4）股份制有限公司，需要有較多的啟動(dòng)資金，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也要求稍高，是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)方式。（5）自由創(chuàng)業(yè)。適合有一技之長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，比如健身教練、自由撰稿人、藝術(shù)指導(dǎo)老師等，從業(yè)務(wù)流程的角度，可分為漸進(jìn)式創(chuàng)業(yè)、激進(jìn)式創(chuàng)業(yè)和傳承式創(chuàng)業(yè)。（6）依托APP開發(fā)類創(chuàng)業(yè)等。

2.項(xiàng)目管理理論

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主要由項(xiàng)目管理策劃、實(shí)施、結(jié)束（評(píng)價(jià)）三個(gè)方面的理論組成：（1）項(xiàng)目管理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)規(guī)劃理論，包括：創(chuàng)意與規(guī)劃、項(xiàng)目時(shí)間、項(xiàng)目范圍、項(xiàng)目成本；（2）高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目管理理論，包括項(xiàng)目控制（包括項(xiàng)目范圍、項(xiàng)目進(jìn)度、項(xiàng)目成本）、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理和人力資源管理理論；（3）大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目管理的評(píng)價(jià)理論，為了項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)組織者或管理者要在不同的學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目中，在項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施的同時(shí)協(xié)調(diào)所有的項(xiàng)目資源，順利完成項(xiàng)目的各個(gè)任務(wù)。

二、項(xiàng)目管理理論下的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)管理

1.素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育

鑒于當(dāng)前在校大學(xué)生由于參與意識(shí)淡薄而參與不足的問(wèn)題，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中，可以一方面借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂向在校大學(xué)生進(jìn)行思想教育，將現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念傳輸給學(xué)生，通過(guò)多輪課程教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有更加清晰的認(rèn)識(shí)，知道進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基本要求；另一方面雙創(chuàng)指導(dǎo)老師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，在實(shí)際雙創(chuàng)訓(xùn)練指導(dǎo)中，要向?qū)W生明確指出，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于在校大學(xué)生非常重要，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練并不僅僅是為了個(gè)人榮譽(yù)，也不是為了完成任務(wù)，而是一次經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的美妙體驗(yàn)。同時(shí)，在實(shí)際訓(xùn)練開展中，指導(dǎo)老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)和部分都制定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在實(shí)踐中潛移默化培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更加清楚的認(rèn)識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

2.雙管齊下，培養(yǎng)與扶持缺一不可

第一，循序漸進(jìn)，先普及后深入。首先加大普及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)常識(shí)的力度，爭(zhēng)取在大學(xué)生群體內(nèi)創(chuàng)造人人了解創(chuàng)業(yè)的局面，而后根據(jù)各大高校不同的實(shí)際情況，施以細(xì)致深入的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高效率，產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才。第二，因材施教，個(gè)性化教育。針對(duì)個(gè)人能力、性格、愿景的不同，設(shè)定個(gè)性化教育培養(yǎng)方案，分清影響不同個(gè)人創(chuàng)業(yè)的具體因素，精細(xì)化、定制化培養(yǎng)，從而提高大學(xué)生整體的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。第三，提高創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)精神。創(chuàng)業(yè)教育有別于傳統(tǒng)高等教育，高校普通教職工可能尚不具備創(chuàng)業(yè)教育能力，多聘用社會(huì)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才，以人才發(fā)掘人才，建立成熟的創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。

3.提高創(chuàng)業(yè)師資的專業(yè)化

目前在高校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的老師一般都是由思政、團(tuán)學(xué)方面的教師擔(dān)任，大部分老師缺乏創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，要通過(guò)組織他們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出進(jìn)修，安排他們進(jìn)入企業(yè)鍛煉等形式，不斷提高他們的授課技能和對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可以從校外部聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任兼職教師，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和水平。

4.項(xiàng)目管理評(píng)價(jià)體系要具有科學(xué)性

科學(xué)的項(xiàng)目管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)：資金的使用、學(xué)生的滿意度和學(xué)校的認(rèn)可以及是否具有社會(huì)效益。對(duì)于沒(méi)有完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)，必須進(jìn)行懲戒，有所警示，而對(duì)于那些表現(xiàn)良好的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)以及優(yōu)秀個(gè)人，一定要給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并形成長(zhǎng)期有效的制度來(lái)執(zhí)行。

5.加強(qiáng)溝通是項(xiàng)目管理的重要舉措

促進(jìn)項(xiàng)目管理的重要舉措之一是加強(qiáng)溝通管理。由于訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員來(lái)自我校不同學(xué)院，而多校區(qū)辦學(xué)的現(xiàn)狀決定加強(qiáng)溝通管理是項(xiàng)目順利推進(jìn)的重要保障。為促進(jìn)多校區(qū)的交流與合作，培養(yǎng)營(yíng)員的團(tuán)隊(duì)精神和愛(ài)校情懷，訓(xùn)練營(yíng)先后來(lái)到不同校區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地開展理論教學(xué)和實(shí)踐交流，促進(jìn)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。除此之外，建立長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，即對(duì)有關(guān)單位的資金使用效益及部門工作效率進(jìn)行一定監(jiān)督，包括經(jīng)濟(jì)效益、財(cái)務(wù)監(jiān)督和社會(huì)效益監(jiān)督。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，靈活地使用項(xiàng)目管理的方法及概念，參與到大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，從不同的角度理解和分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)管理，可以提高大學(xué)生自我管理水平和管理人員工作效率。筆者希望這篇文章能夠引起更多學(xué)者的關(guān)注，起到拋磚引玉的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 馬小龍，江曉云.在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的需求狀況調(diào)研與分析[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（52）：26-27，30.

[2] 劉堂卿.經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目運(yùn)作研究[J].湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，27（06）：24-27.

[3] 冷彩鳳，雷妍，薛世萍，張楊磊.在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中提升大學(xué)生就業(yè)能力——在校大學(xué)生模擬開辦“印刷品策劃與加工中介公司”簡(jiǎn)介[J].印刷世界，2013（04）：52-54.