論優化教學策略提升中職學生英語口語表達能力

陳燕

摘 要：口語表達能力是英語交際能力的重要體現，口語教學是中職英語教學的重中之重。文章從創建語言環境、創設合作情境、借助現代媒體三方面探討英語口語教學策略，以期激發學生口語表達欲望，提高中職英語口語教學質量。

關鍵詞：中職英語；口語教學；口語表達能力；能力培養

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）16-0043-01

隨著經濟全球化的深入發展，國際間的交流日益頻繁，英語在世界舞臺上扮演著越來越重要的角色。這就要求中職學生加強英語課程學習，豐富英語語言知識，提高英語口語表達能力。為此，如何提升中職學生的口語能力成為中職英語教師必須認真研究的課題。中職英語教師應根據學生的實際情況及實踐需要，加大口語教學力度，提高學生的語言運用能力。

一、創建語言環境，激發學生的英語口語表達興趣

語言環境對于學生學習語言的重要性不言而喻，學生的母語不是英語，這就需要英語教師注重創建英語環境，激發學生的英語口語表達興趣。要讓學生在課堂中看到的、聽到的、開口說的盡可能都是英語，要通過創建語言環境幫助學生積累單詞和語句，培養學生“說”英語的興趣。例如，教師可以將學生平時參加各種活動的照片張貼在教室墻壁上并用英語進行介紹，可以鼓勵學生制作英語手抄報，教室里的課表、各種規章制度也可以用雙語進行表達。在教室的角落里，教師可以放兩本漢英字典供學生查閱，可以放一些英語電影繪本、英語報刊供學生隨時翻閱，這樣能在無形中幫助學生積累英語句型和單詞。在每節英語課上，教師可以利用課前三分鐘時間激發學生的英語口語表達欲望。比如，教師可以通過英文歌曲欣賞、英文值日報告、英語短劇表演、英語互動游戲等形式，促進學生自主學習，主動拓展文化知識，從而提高學生的英語聽說能力。

巧婦難為無米之炊。教師要注重創建英語語言環境，激勵學生主動學習，在模擬的語言環境中促使學生主動練習口語，在創設的圖文并茂的環境中激活英語口語課堂。在這樣隱性的英語環境中，學生會更自信地練習英語口語，提高英語口語表達積極性。

二、創設合作情境，創新練習口語形式

在英語口頭交際場合，如果僅僅只是套用相關的表達模式進行模仿對話，那么學生的語言輸出就得不到合理的監控，這樣學生就難以在隨機的情境中自如地進行表達。因此，教師可以設計小組游戲，引導學生在合作情境中自由表達，在扮演不同人物的過程中體驗不同的表達方式，幫助學生積累不同情境中所需的各種口語表達方式。例如，教師可以貼近生活中的熱門話題辦一個辯論會：網購是利大于弊，還是弊大于利？設正、反兩組進行辯論?；顒娱_始之前，先引導學生以小組合作的形式搜集一些跟網購有關的詞組、常用句型，并在班級微信群、QQ群中分享和討論，實現資源共享。在課上，教師可以呈現與網購相關的句型供學生使用，例如：It seems to me that…，but dont you think…，I feel the same way…，My sense it that…，I feel that…，I couldn't agree with you and more…，I partly disagree with you…正、反方成員一起商量，看可以使用哪些句型進行表達。教師通過英語辯論賽，可以有效地培養學生的英語思維能力和口語表達能力，在大量的語言輸出過程中提高英語口語教學效果。

教師通過小組合作模式促進學生相互學習、相互幫助、相互分享，自然而然地熟悉英語知識，積累口語表達素材，是提高學生英語口語表達能力的有效策略。

三、借助現代媒體，加強學生的課外口語練習

英語口語的學習不分時間，不分地點。教師應鼓勵學生在課外“自說自話”，積極探尋基于現代媒體的口語課外練習策略，通過多樣化的方式增加英語口語交流機會，并通過網絡平臺實現相互分享、相互提高。例如，針對中職學生英語基礎較差，英語音素經常混淆的現象，教師可以要求學生在課后通過QQ群、微信群等多交流英語語音知識，提出自己的問題，由教師或其他同學幫忙解決，使網絡平臺成為生生、師生間相互交流的平臺。同時，教師也可以主動上傳微課視頻到QQ群或微信群中，并要求學生觀看之后用英語表達觀后感悟，幫助學生養成英語口語表達習慣。教師還可以鼓勵學生在課后用英語自述的方式即say-to-oneself，記錄生活中感人的瞬間、有趣的一幕，借用現代媒體及時分享給老師或同學。此外，學生自主進行的英語美文朗讀、自錄英文歌曲和熱門電影配音等，都可以上傳到群文件中。

現代媒體能夠為學生提供英語口語練習平臺，學生可以開展實時語音對話，或上傳分享自己的英語學習心得。在這樣的網絡平臺上，學生可以自由地進行英語交流，從而將口語練習有效地延伸到課外。

總之，提高中職學生的口語能力，對于促進學生的就業與發展具有深遠的影響。中職英語教師應當正視口語教學效率低下的現狀，積極研究提高學生口語表達能力的策略。要注重創建語言環境，激發學生的英語口語表達興趣；要創設合作情境，創新練習口語形式；要借助現代媒體，加強學生的課外口語練習。這樣，才能幫助學生走出英語學習困境，讓學生體會到學好英語、說好英語的成就感，切實提高學生的英語綜合運用能力。

參考文獻：

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[2]蔡小晶.培養中職學生英語口語表達能力的策略[J].英語教師，2016（03）.

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