小學語文的朗讀教學

馮云立

摘 要：朗讀對學生語文素養和綜合能力的培養具有重要作用。在新課程改革的今天，小學語文教師應該發揮朗讀教學在語文教學中的作用，在學生掌握了識字寫字以及正確讀音的基礎上，提高學生的朗讀能力和語文表達能力，使學生的文化素養得到提升。結合多年教學經驗和節目《見字如面》的啟發，對小學語文朗讀教學進行了以下探討。

關鍵詞：小學語文；朗讀教學；《見字如面》

隨著素質教育在我國小學教學中的不斷深入，新課程也在進行馬不停蹄的改革，朗讀教學越來越成為小學語文教學中的重要組成部分。最近一段時間，很多與朗讀相關的節目也層出不窮，如《見字如面》，該節目是以明星讀信為主要形式，旨在用書信打開歷史節點，將觀眾引入鮮活的時代場景和人物故事當中，領會中國人的精神情懷與生活智慧，這無疑對小學朗讀教學有著重要的啟發作用。教師開展朗讀教學可以建立起課文與學生間的情感共鳴，培養學生的語文思維，從而提高語文綜合能力。不過，在實際的小學語文教學中，學生對朗讀的積極性不大，語言感知能力欠缺，語文閱讀能力也在下降。基于此，小學語文教師應該結合當前教學現狀，探索出更有利于學生朗讀能力提高的教學方法。

一、激發學生的朗讀興趣是提高朗讀教學質量的前提

小學生由于心智發展還不是很成熟，性格比較好動，對一件事的注意力不是很持久，教師如果不能抓住學生的興趣，就不能提高語文教學質量?！?br>