以讀促寫，有效提升初中英語寫作課堂實效

張國君

摘要：寫作是英語學習的重點模塊。在新課改中英語學習被細分出了多個等級，為的是不同層次水平的學生，都能夠找到自己的突破點和發展點。初中是學生英語學習的重要階段，同時也是寫作能力掌握的重要階段。教師的首要目的便是使學生產生英語寫作熱情和興趣，在學生產生興趣并打好基礎以后，在循序漸進的教學過程中，掌握寫作技巧。這對學生寫作能力的提升和拓展具有重要意義。

關鍵詞：以讀促寫；初中英語；寫作教學

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0119-02

前言

寫作是英語教學的重要內容，初中是學生寫作系統化的初級階段。學生在初中階段需要掌握英語基礎知識、基本寫作能力，這對學生今后的發展具有重大的意義。借助于寫作練習，學生語言能力和表達能力聚能能夠得到提升。學生在寫作的過程中，語言感知和認知思維在不斷累積與升華。通過這個過程，學生的基礎能力能夠得到夯實，在練習的過程中，鞏固學生的英語基礎水平。這樣學生的思維水平和表達能力便能夠得到有效晉升，是初中英語寫作教學的最終目的。

1.讀寫結合靈活構架

寫作與閱讀是語言學習過程中，最重要的輸出與輸入途徑[1]。借助于閱讀的過程，學生才能夠了解文章作者的思想感情與思維邏輯，結合自身所學知識，實現文章內容的感悟與總結，并將其作為寫作素材消化成自我經驗。學生在寫作中，遇到最大的問題就是語法區分問題，由于學生一直生活在漢語文化環境，受到語言習慣的深層影響，往往很難直接將語言表達習慣帶到英語寫作當中，這體現出學生閱讀英語文章時，一定無法深刻地理解文章內容，不知道英文的正確表達方法。……