蔡瑛
摘要:如何切實提高教育教學質量,說起來容易,但是要真正做到并不那么容易。在小學數學新課標中,要求學生學習有實用性、有價值的數學知識,以此提高小學數學的教學質量。小學階段是學生在學習方面打基礎的階段,學生的學習興趣、學習習慣均在小學階段養成。因此,在小學數學教學工作中,教師應該充分的認識到這一點,通過采取有效的教學策略,不斷的夯實學生的數學基礎,調動學生數學學習的積極性,進而提高小學數學教學的效率,實現學生數學學習上更大的進步。
關鍵詞:小學數學;有效教學;策略方法
中圖分類號:G623.5文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)19-0127-01
基于當下小學數學課堂時間少,社會活動時間多等情況,如何提高小學生數學的學習效率,是每一位小學數學教育工作者都應深思的問題。小學數學這門學科有其自身的特點,由于涉及到很多數字的運算、圖形的轉換等,教學難度較大,很多學生在小學數學的學習中非常吃力,導致學生缺乏學習興趣和學習信心,最終會出現部分學生放棄數學學習的想法,無法在小學階段打下夯實的數學基礎,對學生的長遠學習非常不利。因此,教師需要運用有效的教學策略,激發學生學習數學的興趣,增強學生學習的信心,以進一步夯實學生的數學基礎,使學生在小學階段能夠更加順暢的學習,實現最佳的學習效果,促進學生的長遠發展。
1.激發學生學習的興趣,營造寬松的學習氛圍……p>