黎潔瓊
摘要:英語是初中階段的基礎課程,也是一門實用的知識。在新課改下的英語教學中,教師一定要不斷改革,以提高課堂教學的效果。在新時期,教師要把情境教學法引入到英語課堂上,通過多樣化教學情境的創設,激發學生的學習興趣,提高學生的英語綜合素質。
關鍵詞:情境教學法;初中英語;生活化;故事情境;問題情境
中圖分類號:G633.41文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)18-0074-01
隨著時代的發展和進步,當今社會對人才質量的要求越來越高,因此,傳統課堂教學模式已經不再適應時代發展的需求,傳統教學中培養出的人才也不能滿足時代的發展需要。因此,我們進入了新課改時期。在新課改的背景之下,教師要認真研究新的教學理念,以新課標作為教學的指引,提高學生的綜合素質,從而為社會培養更多的合格人才。英語是初中階段的一門基礎課程,英語學習的目的是為了更好地展開交際活動。在當今國際交往日益增多的今天,英語學習的重要性引起了人們的重視。學校作為英語學習的主陣地,面對新時期的需求,應該做好英語教學的改革。傳統英語課堂上,教師看重的是學生英語考試成績的提高,看重的是學習的結果,而沒有認識到英語學習的實際意義。面對新課改,教師只有提高學生英語聽說能力,做好學生英語素質的綜合提高,才能使學生更好地適應社會需求,為社會培養出高素質的人才。
英語學習需要具體的情境,在具體的情境中學生能夠更加直觀的學習英語、體味英語。……