淺析情境教學法在初中英語教學中的運用

黎潔瓊

摘要：英語是初中階段的基礎課程，也是一門實用的知識。在新課改下的英語教學中，教師一定要不斷改革，以提高課堂教學的效果。在新時期，教師要把情境教學法引入到英語課堂上，通過多樣化教學情境的創設，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合素質。

關鍵詞：情境教學法；初中英語；生活化；故事情境；問題情境

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0074-01

隨著時代的發展和進步，當今社會對人才質量的要求越來越高，因此，傳統課堂教學模式已經不再適應時代發展的需求，傳統教學中培養出的人才也不能滿足時代的發展需要。因此，我們進入了新課改時期。在新課改的背景之下，教師要認真研究新的教學理念，以新課標作為教學的指引，提高學生的綜合素質，從而為社會培養更多的合格人才。英語是初中階段的一門基礎課程，英語學習的目的是為了更好地展開交際活動。在當今國際交往日益增多的今天，英語學習的重要性引起了人們的重視。學校作為英語學習的主陣地，面對新時期的需求，應該做好英語教學的改革。傳統英語課堂上，教師看重的是學生英語考試成績的提高，看重的是學習的結果，而沒有認識到英語學習的實際意義。面對新課改，教師只有提高學生英語聽說能力，做好學生英語素質的綜合提高，才能使學生更好地適應社會需求，為社會培養出高素質的人才。

英語學習需要具體的情境，在具體的情境中學生能夠更加直觀的學習英語、體味英語。……