生本理念在小學語文閱讀教學中的應用

王影

摘要：生本理念，又可以稱之為生本教育理念，它倡導教師在開展教學活動的時候，應圍繞學生去設計教學內容，并引導學生去做學習的主人。教師利用生本理念開展小學語文閱讀教學，就應當高度重視學生閱讀能力的培養和提高，采用多元化的教學方式去授課。以學生為根本，依據實際的學情去確定教學的起點、具體方法以及具體策略。

關鍵詞：生本理念；小學語文；閱讀教學；應用策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0205-01

1.基于多媒體技術去開展閱讀教學

生本理念主張學生是學習的主人，其自身充滿了學習潛能，因此在實際的閱讀教學過程中，教師應加強對新的教學方法的學習和探索，以便能幫助學生更好地去理解課文中所蘊含的各種知識，從而能提高其閱讀能力。本小節主要對多媒體技術在閱讀教學中的運用進行分析。

在實際的閱讀教學中，教師因時制宜地利用多媒體技術授課，能夠有效地帶動起學生的情感，從而能提高他們對閱讀材料的感知能力，進而能提升他們的閱讀理解能力。眾所周知，小學生的思維主要是形象思維，加之其知識水平較低，所以課本中的很多內容對于他們來說都是十分抽象的，拿人教版小學語文五年級下冊 《草原》這一課舉例，在這篇課文之中，有一段話是這樣寫：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。對于大部分小學生來說，他們可能從來就沒見過中國畫和草原，因此他們在閱讀這句話的時候，很可能無法理解“渲染”、“勾勒”這樣的詞匯是什么意思，同時也很有可能無法清楚的想象出“翠色欲流，輕輕流入云際”究竟是怎樣的場景。所以教師在講這一課時，如果不考慮學生的認知規律、年齡特征，不以學生為本，單純地讓學生進行文本閱讀，勢必會給他們的學習帶來很多困難，從而會削弱他們的學習興趣，進而會降低閱讀教學的有效性。但是，如果教師能有效地利用多媒體技術為學生展示“渲染”、“勾勒”這些繪畫技巧的概念，并利用圖片、視頻、甚至是VR全景為學生展示草原風光，那么效果勢必會大不一樣。通過多媒體技術的輔助，學生能清楚地感受到草原的美好，屆時其對草原的熱愛之情勢必能在一定程度上被激發出來，這不僅能深化其對課文內容的理解，同時還能提高其參加閱讀教學的積極性，這對其閱讀能力的發展具有非常積極的促進作用。

2.引導學生自主學習

在生本理念的指導下，教師應在實際的教學過程中，積極地引導學生進行自主學習。這樣做，能夠使學生在課堂教學中的主體作用的以充分發揮，從而能使其自主學習能力得以有效地培養和提升，進而能促使學生在真正意義上成為學習的主人。

2.1多給學生提供閱讀機會。

軍事題材的電視劇或電影里時常會冒出這樣一句臺詞，即：“神槍手都是讓子彈給喂出來”這句臺詞其實放在閱讀教學中也同樣有用。換言之，教師要想提高學生的閱讀能力，就應當多用閱讀材料“喂”學生，這樣一來，學生的閱讀能力才能得到充分地錘煉和提升。比如，在學完人教版小學語文六年級上冊《伯牙絕弦》這篇課文以后，教師可以利用多媒體設備為學生展示拓展的閱讀材料《伯牙學琴》，然后限定好時間，讓學生進行自主閱讀，并讓學生在完成閱讀之后與周圍的同學分享自己的感悟，這樣做，不僅能有效地鍛煉學生的閱讀速度，同時還能引導學生積極思考、不斷地從閱讀材料中獲取新知。另外，除了課堂教學以外，教師還應為學生設立專門的課外閱讀課，讓學生通過課外閱讀不斷地擴充自己的知識儲備、增長自己的見聞、鍛煉自己的閱讀能力。

2.2引導學生進行合作學習。

合作學習不但能使學生的主觀能動性獲得有效發揮，同時還能有效地規范學生的學習思想和學習行為，從而能促使學生心往一處想，勁往一處使，這對教師教學效率的提升十分有益，同時也能在很大程度上提升學生的自學質量。因此，在實際的閱讀教學過程中，教師可以通過引導學生進行合作學習的方式去開展教學活動。比如，在學習人教版六年級上冊《少年閏土》這篇課文的時候，教師可以基于文章內容為學生提幾個問題，如，這篇文章總共講了幾件事？你對閏土的印象如何？你對“他們都和我一樣，只能看見院子里高墻上的四角的天空”這句話是怎么理解的？等等。之后，教師限定好時間，讓學生基于上述問題進行自主閱，并在他們完成自主閱讀之后，組織他們以小組為單位就那些問題進行討論。這樣一來，學生的閱讀感悟以及見解會在討論中充分碰撞、交融，這不僅有助于學生更好地理解和認識《少年閏土》這篇課文，同時還能使他們的思維能力獲得切實有效地發展。

3.總結語

總而言之，教師要想利用生本理念去提高閱讀教學的質量、發展學生的閱讀能力，就必須以學生為根本，依據實際的學情去確定教學的方法與策略，只有這樣，才能有效地達到上述的教學目標。本文主要從“多媒體教學”和“學生的自主學習”這兩方面對生本理念在小學語文閱讀教學中的應用進行了分析，希望能給廣大小學語文教師同行帶來一些啟示。

參考文獻：

[1]陳小珍.生本教育理念下小學語文閱讀教學策略分析[J].吉林教育，2017（13）：20.

[2]趙葉飛.基于生本教育理念的小學語文閱讀教學方法[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2017（05）：15.