實施有效策略，促進師資深度融合

摘 要：“一體化”辦學中，師資融合是“一體化”辦學的重要一環，在促進師資融合的過程中，實施教師提升四大策略——養德工程、慧師工程、青藍工程、讀書工程，構建了教師發展共同體，有效提升了師資整體素養，為“一體化”辦學促進區域教育均衡發展提供了優質條件。

關鍵詞：“一體化”辦學；師資提升；師德

2015年，按照甘肅省蘭州市教育局統一部署，西固區福利東路第一小學和西固區福利路第二小學開啟聯合辦學模式，“一體化”辦學正式拉開帷幕，兩所學校以“育人為本、提高質量”為核心，確立了“9個融合”的發展目標，即規劃融合、管理融合、文化融合、師資融合、課程融合、教學融合、招生融合、評價融合、考核融合。

師資融合是“一體化”辦學的重要一環，只有師資深度融合，才能達到區域教育均衡發展，兩校辦學的雙贏的目標。在促進師資融合的過程中，我們實施教師提升四大策略——養德工程、慧師工程、青藍工程、讀書工程，構建了教師發展共同體，積極為教師發展創造機會和舞臺。

一、養德工程——結合政治生態，塑造高尚師德

學校將塑造高尚師德作為教師教學品質提升的基石，經常組織教師領會《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國義務教育法》等，增強全體教師的大局意識、服務意識，努力建設一支“儒雅愛生，嚴謹博學”的教師團隊。

學校黨支部貫徹“兩學一做”學習教育活動精神，開展校長、書記講黨課活動。紀念中國共產黨成立95周年，學校舉辦“重溫黨的光輝歷程，弘揚長征精神”慶“七一”詩歌朗誦會系列活動。在師德素養工程的實施中，學校涌現出一大批優秀黨員教師。

二、慧師工程——借助特色教研，打造專業團隊

（一）立人講壇引領專家型教師團隊

立人講壇是兩校開展教師校本培訓的優質平臺。為了進一步加快師資隊伍建設，促進教師的專業化發展，學校立人講壇組織了“探索傳統文化教學模式”“創意表達 樂學課堂”“益智類游戲課程構建”等多主題的培訓活動，主講不僅有學校多名骨干教師，而且邀請了省市教育專家于浩、王毓新、徐世赟等親臨講座授課。老師們不僅受到了專業理論的引領，而且被教育專家們精湛的教學技藝、深厚的理論素養所感染。

（二）專題教研構建研究型教師團隊

反芻式主題教研是兩校專題教研的一大亮點。兩校所有同學科教師自愿結合，成立教研共同體，針對教導處和學科教研組商定的教學主題，如語文習作表達，英語語音教學等，選課例，集體備課，潛心教研，同主題異構異教，組內反復磨課，以此提升教師的教材解讀能力和教學設計能力。針對部分學科薄弱的現狀，我們采用聘請專家先執教引領課，再進行展示交流的方式，解決了老師們的困惑，幫助他們成長。

（三）青功比武塑造活力型教師團隊

青功比武是蘭煉一小總校的優良傳統。學校第十九屆青功比武大賽，各校區45名30歲以下青年教師參加了本屆比武，計算機操作、粉筆字、普通話演講、課堂教學設計和才藝展示。青功比武達到了關注教師、礪練內功、提升青年教師整體素質的目的，對全面提升我校教師的專業化水平和綜合素養起到了促進作用。

三、青藍工程——依托名師引領，促進業務提升

（一）名師督導團隊，引領研究型智慧教師

專業的名師團隊是兩校的優質資源。利用這一優勢，學校以兩校語文、數學、英語、心理健康、思品、科學6個名師工作室為依托，引領教師團隊專業化發展。通過名師講座或獻課，每日分組聽課評課，進行常態課指導，引領全校教師進行學科學術研究。學校名師團隊每月均會赴臨洮實驗三小、永靖縣四局、榆中清水驛等幫扶學校送教，不僅對幫扶學校的教育教學起到了引領、示范作用，而且為我校的青年教師搭建了展示教學技藝、鍛煉成長的平臺。

（二）師徒結對活動，帶動青年教師隊伍

學校通過構建“引領、實踐、反思”的師徒結對培養模式，使得青年教師在短時間內能獲得一定的進步，形成自己的教育教學風格。每年教師節，我們均舉辦師徒結對成長儀式，組織好導師帶徒活動，開展“一對一”研討，智慧分享，青年教師在專業競賽中嶄露頭角，品嘗成功的喜悅。

四、讀書工程——閱讀文學經典，啟迪智慧與思想

“在塑造靈魂與品格、啟迪智慧與思想上，沒有什么比讀書更能對人生產生最直接、最深刻的影響。”學校教科室堅持每學期組織開展讀書慧心工程——制定讀書計劃，落實讀書目標，開展讀書報告交流會。交流會上，兩校教師圍繞所讀書目暢所欲言。龍應臺的“人生三書”，劉墉的《教育之論》，國學經典《禮記·學記》等，從不同的角度暢談了老師們讀書的真實感悟，引起了全體教師的強烈共鳴。開展教師讀書活動，旨在引導教師在閱讀吸納、教學實踐與反思建構中分享、互助，做豐厚、靈動、細膩的溫潤教師。

通過兩年的實踐，這種有效的師資提升策略也收到了豐碩的回報——兩年中，“一體化”辦學中的較薄弱學校（福利路第二小學）教師參加各級各類課堂、課例、課件、論文評比獲獎221人次，獲得各級各類榮譽稱號82人次，發表專業論文117篇。師資水平得到大力提升，社會認可度也日益增強，區域化教育逐步均衡發展。我們為之振奮，也會繼續共同攜手，深度實施教師素養提升“一體化”，努力辦好人民滿意的教育！

作者簡介：張曉霞（1979.10—），女，甘肅蘭州，職務：副校長，職稱：一級教師，學歷：本科，研究方向：教育管理。

編輯 高 瓊