試論高中數學教學中創造性思維能力的培養

陳小鳳

摘 要：創造性思維能力是新時期學生們應該必備的一種能力，這對學生自身的學習、生活和未來發展都具有重要意義，教師們需要在教學過程中時刻注意對學生們創造性思維能力的培養。在高中階段，數學是學生的重點課程，也是教師的教學重點，如何通過數學來培養學生的創造性思維能力，是當下教育者必須著重考慮的。在本文中，筆者將對這一話題展開討論。

關鍵詞：高中數學 創造性思維能力 素質培養

引言

數學課程是鍛煉高中生邏輯思維的重要途徑之一，而傳統課程的重點都放在如何提高學生成績，應對應試教育，不能很好地鍛煉學生的思維能力，沒有起到開拓學生思維和啟發學生創造能力的作用，針對這一現象，在高中數學課堂中提高對學生創造性思維能力的培養有助于改變這一現狀。[1]

一、在高中數學教學中培養創造性思維能力的重要性

通常情況下，高中階段的學生處于一個身心發展的特殊階段，青春期的他們不光有很強的好奇心，更有不容忽視的叛逆心理，教學方法采取不當往往會適得其反，因此教師一定要充分調動學生的學習熱情并引導他們學會思考并解決問題。同時高中生承擔著高考的責任與壓力，數學又是高中眾多學科中極為重要但是學習起來也較難的學科，在數學教學過程中注重培養學生的創造性思維能力，不僅可以幫助學生更好的學習數學以應對高考壓力，更會對學生今后的人生起到積極的影響作用。[2]

在數學教學過程中培養學生的創造性思維能力是符合高中生自身需求的。高中生喜歡新鮮的事物，抵觸用老舊的思維方法解決問題，擁有了創造性思維的他們更喜歡采取全新的解題思路，這樣不僅能夠提高他們的學習效率與質量，還可以有效鍛煉他們的思維能力。并且擁有創造性思維能力的學生能夠不墨守陳規，可以打破傳統思維的局限性，用創新的思維去看待一切問題，這不僅可以擴大學生的認知度和知識面，也有助于他們有效解決生活或者學習中遇到的思維困境。

二、在高中數學教學中培養創造性思維能力的方法策略

1.樹立學生正確的觀念

要想讓學生了解到創造性思維的含義，首先要重視對學生思維創新意識的引導與樹立。高中數學老師要引導學生去樹立創造性思維的觀念，通過這一舉措激發學生的好奇心，從而提升學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力，引導學生主動參與到各類數學活動中，達到預期的學習效果。

2.培養學生的自主學習能力

高中數學老師可以利用提問的方式帶領學生主動學習數學知識，鼓勵學生之間相互討論，把學生的探索能力開發出來。創造性思維，絕不是通過單一的授課培養出來的，老師需要鼓勵學生提出自己的疑惑，比方說，關于《函數的應用》這一節課的時候，老師可以事先布置預習作業，學生帶著問題來上課，提出自己在搜集函數知識時遇到的一切不懂的問題，用創造性的思維思考問題，這樣不僅可以讓學生突破思維的困局，還可以保證學生尋找到新的答題思路。除此之外，老師還要制定學生之間互評的機制，學生在小組中合作學習，互相指出解題思路上的不同和不足，并且及時找到有效方法彌補不足，互相監督，共同進步。進一步提高學生的創造性思維能力。

3.提高學生的創新能力

創新能力的培養需要為學生營造出良性互動氛圍，作為教師，要對自身的角色進行重新定位，強調學生思維意識的培養，在課堂教學中，注重師生互動，尊重學生的想法，對于學生任何的想法，都要鼓勵和尊重，引導學生主動、深入的思考，創新思維活動，提高學生對數學問題的創新能力。在高中數學課堂中，定期組織學生開展實驗活動、實踐活動、課外活動等，設置創新化的學習情境，發揮出學生的想象力，通過活動提高他們的創新意識，為學生創新能力的養成奠定基礎。

4.完善現有的教學模式

高中的數學老師為了培養學生的創造性思維能力有良好的效果，就必須要對現有的教學模式作以改變，加以完善。改變現有的教學模式，高中數學老師首先要為學生打造良好的學習氛圍，小組學習就是很好的方法，能夠有效提高高中學生的學習效率與質量，打比方說，在高中數學老師講解《空間幾何體》一章的時候，根據學生不同的學習水平劃分出能力均等的學習小組，確保學生在實際操作過程中，可以互相合作搭建出課程要求的幾何體，同時，高中數學老師引導學生搭建出創造性思維模型，漸漸強化學生的學習效果，從學習成績乃至學生綜合素質都得到有效提升。[3]

5.使用多媒體設備教課

高中數學教學應該注重使用多媒體設備進行授課。因為多媒體設備相比較傳統的黑板而言有其獨特的優勢，更加多樣化。但是單一的使用多媒體設備也有弊端，所以不能走極端，老師需要辯證地看待多媒體設備教學的效果，把多媒體設備和數學課堂科學的結合在一起，成為輔助課堂教學有利工具。舉例，老師可以利用多媒體設備打造一個創造性思維的學習環境，通過多媒體設備調動學生的感觀能力，激發他們的創造性思維。對枯燥的理論知識進行全方位、多角度、深層次的展示，為學生思維的發散和創造提供平臺。

結語 綜上所述，高中數學老師必須要重視起來對學生創造性思維能力的培養，除了樹立學生正確的學習觀念，著重培養學生自主學習能力，完善現有的教學模式并且使用多媒體設備教學，還有很多可以培養學生創造性思維的方法，我們還需要繼續探尋。

參考文獻

[1]徐朝元.淺談高中數學教學中對學生創造性思維能力的培養[J]；高考；2017

[2]潘亞楠，孟祥欣.高中數學教學中創造性思維的培養[J]；中華少年.2016

[3]沙志峰.高中數學教學中學生創造性思維能力培養策略探尋[J]；新課程導學；2013