初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

李亦瓊

摘 要：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新時期教學(xué)改革的主要內(nèi)容，也是學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力提升的關(guān)鍵內(nèi)容，更是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的必備條件。本文以初中信息技術(shù)教學(xué)為參考，結(jié)合實際教學(xué)案例，對如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行方法探討。

關(guān)鍵詞：初中 信息技術(shù)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)

引言

學(xué)習(xí)方法的傳授是教育的本質(zhì)要求，因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是教師開展教學(xué)工作首先要考慮的內(nèi)容。只有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提升，他們才能按照自己的思維模式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要在實際教學(xué)中滲透自主學(xué)習(xí)的理念，引導(dǎo)學(xué)生在信息世界中進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。

一、因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。自主學(xué)習(xí)能力簡單來說就是自覺、主動的學(xué)習(xí)能力，在這一能力的培養(yǎng)中，學(xué)生的思維非常重要，只有學(xué)生愿意將注意力投入到課堂上，才能進(jìn)一步引發(fā)他們的思考，提高學(xué)習(xí)效率。在信息化背景下，初中信息技術(shù)學(xué)科本身對學(xué)生就具有較大的吸引力，學(xué)習(xí)積極性比較高，在這種優(yōu)勢條件下，教師可以有組織、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，盡可能的讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)實踐中，活躍思維，提升自主學(xué)習(xí)意識。[1]教師可以采用“任務(wù)驅(qū)動型”教學(xué)法，即以任務(wù)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在任務(wù)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，通過分析，將所學(xué)知識應(yīng)用于任務(wù)中，最終完成任務(wù)。……