高校室內設計教學中學生創造性思維的培養探討

張雙雨

摘 要：隨著經濟的發展和時代的進步，我國教育改革如火如荼地進行，高校室內設計專業是近年來興起的專業學科，主要培養室內設計人才。在高校室內設計教學中，培養學生的創造性思維尤為重要，這對于學生對知識的理解和實際工作具有非常重要的現實意義。本文將針對高校室內設計教學中學生創造性思維的培養進行分析探討，旨在不斷將創新融入室內設計教學中，培養具有創新思維的室內設計人才。

關鍵詞：室內設計教學;創造性思維;培養策略

隨著社會經濟的進步與發展，我國城市化進程不斷加快，城市建設逐漸完善，相應的室內設計也成為社會火熱行業，優秀室內設計人才需求不斷加大，高校室內設計專業人才培養也隨著社會需求的變化而改變。當前市場需要具有創新思維的室內設計人才，而創新思維也正是當前高校室內設計人才培養的首要任務。因此，本文對如何培養高校室內設計專業人才進行簡單分析，為我國高校室內設計教學建言獻策。

1 高校室內設計教學中學生創造性思維培養存在的問題

1.1 傳統教學思維桎梏

傳統應試教育更重視考試成績和對理論知識的記憶，教師在教學中也是根據教材要求進行必要的知識點講解，而忽略學生思維與實踐技能的培養，導致學生在以后的學習和工作中思維固化，無法充分將所學理論知識轉化為實踐。雖然在我國教育改革的影響下，素質教育已經得到了大范圍推廣，但應試教育思維對當前我國高校室內設計專業的教學仍然存在很大影響。

1.2 無法有效激發學生創造性思維

室內設計專業不同于其他傳統學科，這種學科具有極強的實踐性，無論是學習還是以后的實踐，在工作中具有創造性思維是非常必要的。而就當前我國高校室內設計專業而言，教師無法通過課堂激發學生創造性思維，同時對于第二課堂的不重視導致學生實踐能力無法提高，沒有為學生搭建一個充分的培養創造性思維的平臺，從而造成室內設計專業學生創新能力缺乏，創造性思維無法得到有效激發。

1.3 課堂氛圍不利于創造性思維培養

時代的發展讓我國高校課堂面臨巨大的挑戰，現代教育課堂需要構建新型的師生關系，活躍的課堂氣氛，而就目前高校室內設計專業而言，課堂氛圍也成為限制學生創造性思維培養的一大阻礙。傳統的課堂讓師生間存在不可逾越的鴻溝，學生對教師唯命是從，不敢越雷池半步。這種緊張的氛圍只能老老實實聽課，而創造性思維培養自然是無從談起。

2 高校室內設計教學中學生創造性思維培養策略

2.1 解放思想，改變傳統教學方式

在高校室內設計專業教學中培養學生創造性思維，首先就要解放思想，改變傳統的教學方式和方法，讓現代教育面向學生、面向市場、面向未來。我國教育改革要求，在現階段教育中要以學生為主體，充分發揮課堂的主體作用，教師做好知識的引導和啟發，而創造性思維作為一種教育核心素養，其培養不是一蹴而就的，教師要在日常的教學和生活中有意識地培養學生這種創造性思維，調動學生對專業的熱情，同時留心生活中的細節。例如，家居設計中、廣告牌以及路邊的創意設計，從中汲取靈感，讓被動學習變成主動思考，取長補短，充分結合自己的專業，將生活和學習中汲取的靈感應用到實際的室內設計中。教師在這個過程中要科學引導學生思想，不斷培養學生這種創造性思維，提高學生創新創造能力。

2.2 提高學生學習能力，加強自身知識積累

室內設計作為一門新興學科，其本質包羅萬象，不僅僅涉及設計這一門學科，教師在教學中要注重學生其他方面知識的引導和培養，不斷提高學生的核心文化素養。室內設計中學生只有通過不斷的素材積累，才能在大腦中實現素材的加工與再創造，形成創意作品。這個過程需要學生和教師長時間積累和學習，而且需要不斷提高學生的學習能力，有意識地積累素材和知識。室內設計專業要求學生既具有一定的專業知識，還要具有較強的文化素養和開闊的視野。現代教育環境下，學生可以通過網絡、社會實踐、課堂學習、書本進行有效的信息獲取，實現創造性思維培養途徑的創新。同時，通過不斷交流與結合，實現素材的互換，有效調動學生學習的積極性。

2.3 完善評價機制，培養學生創造性思維

評價機制在整個教育體系中具有非常重要的作用，科學的評價體系能夠有效激發學生的自信心，同時幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?，F代教育環境下，高校室內設計專業在培養創造性思維方面存在一定的不足，完善評價機制是有效的解決途徑之一。現代教育中，教師對學生的評價已經不是一張簡單的試卷就可以表明的了。為了培養學生的創造性思維，教師可以開展一些教學設計和創意課程，通過學生在相應活動中的表現給予學生分數考核，靈活考核機制，最終給予學生準確科學的評價，讓學生在學習中獲得成就感和滿足感，以激發學生的學習興趣和創新能力。

2.4 構建良好課堂氛圍，激發學生創造力

現代教育要求構建新型的師生關系，課堂中以學生為主體，教師主要起到知識引導和啟發作用，要不斷構建良好的課堂氛圍，激發學生創造力。輕松的課堂氛圍能夠讓學生更加活躍，對知識點進行更好的思考，從而實現對知識的再創造，因此良好的課堂氛圍對于學生創造力的培養具有非常重要的現實意義。同時，構建良好的課堂氛圍能夠有效增加師生間的情感，加強師生間的溝通與交流，實現思想與知識的碰撞。不僅有利于學生創新能力的提高，對于提高教師的創新能力和授課水平也具有非常重要的作用，也是現階段我國教育改革的必然要求。

3 結語

創新對一個民族和國家的發展具有至關重要的作用，人才的創新能力將直接決定社會前進的動力。因此，在我國各級教育人才培養目標中，創新已經成為人才培養的第一要務。高校室內設計人才培養更是要著眼于人才創造性思維的激發，不斷提高人才的文化素養與核心競爭力，促進人才培養的與時俱進，為我國室內設計專業人才的培養提供有力的保障，同時促進室內設計學科的進步和發展。

參考文獻：

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