淺析中學(xué)英語(yǔ)的有效教學(xué)與德育滲透

高媛

摘要：《新課標(biāo)》指出，教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，它與別的學(xué)科的最大不同就是它的交際性比較強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)都圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力而展開(kāi)的。因此英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢德育教育有著特殊的作用。這就促使我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中對(duì)琳瑯滿目的信息以及中西方文化的差異，要仔細(xì)分析作者的寫作意圖和文章提示的哲理，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問(wèn)題，更有效地引導(dǎo)學(xué)生圍繞所提問(wèn)題去思考，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；與此同時(shí)，在進(jìn)行知識(shí)傳授同時(shí)結(jié)合文章里的內(nèi)容有的放矢進(jìn)行德育教育，使靜態(tài)的書本知識(shí)為解決多變的實(shí)際生活中道德問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；有效教學(xué)；德育

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀和目標(biāo)

長(zhǎng)期以來(lái)，我們采用了傳統(tǒng)的教育方法，只注重知識(shí)灌輸，以高分為目標(biāo)，使學(xué)生偏重死記硬背，照本宣科，知其然不知其所以然，以至學(xué)生的質(zhì)疑能力差，創(chuàng)新能力差。傳統(tǒng)的教育方式很難適應(yīng)我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育的需要。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀和目的，摒棄以教師為主體，重語(yǔ)言知識(shí)的講授，輕語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，片面追求升學(xué)率的作法，而把教學(xué)定位為師生雙邊共同活動(dòng)，倡導(dǎo)師生互動(dòng)方式。面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、注重自己的修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

初中生可塑性、模仿性強(qiáng)，英語(yǔ)課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著直接的影響。我們教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)班貌。

三、挖掘教材潛在美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，進(jìn)行美學(xué)教育

走進(jìn)英語(yǔ)教材，仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開(kāi)他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

（一）增強(qiáng)親情之美

利用一些節(jié)日如：“Teachers Day、Womens Day、Mothers Day、Fathers Day”等節(jié)日系列活動(dòng)，布置學(xué)生用英語(yǔ)向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來(lái)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達(dá)到學(xué)以致用，又使得他們學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。

（二）激發(fā)友情之美

通過(guò)教學(xué)She said helping others changed her life； Being a volunteer is great！和Ill send you a photo of Lucky.有關(guān)方面的內(nèi)容，把好朋友的品質(zhì)呈現(xiàn)出來(lái)，隨后組織學(xué)生討論他們心目中的好朋友應(yīng)該是怎樣的？都具有哪些品質(zhì)？最后，思考一個(gè)問(wèn)題：如何使他們自己成為其他人心目中的好朋友？通過(guò)這一系列的環(huán)節(jié)，使他們真正認(rèn)識(shí)到真正的好朋友應(yīng)該是：A friend in need is a friend indeed. 從而培養(yǎng)他們與同齡人交往的能力，為以后其他人際關(guān)系的養(yǎng)成做好了鋪墊。

（三）培養(yǎng)好學(xué)之美

象這樣的句子：How do you study for a test？ When was it invented？可以結(jié)合近幾年來(lái)學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的厭學(xué)情緒，啟發(fā)學(xué)生向科學(xué)家、數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)實(shí)驗(yàn)、愛(ài)發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為。從而幫他們擺脫煩躁心理和厭學(xué)情緒，重新熱愛(ài)自己的學(xué)校生活。

（四）養(yǎng)成自強(qiáng)之美

教學(xué)這方面的內(nèi)容時(shí)What would you do？引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中災(zāi)難，開(kāi)展“在災(zāi)難面前我會(huì)怎么做？我該怎么做？”的主題討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何在災(zāi)難面前保護(hù)自己，并且給處于困難中的人以無(wú)私的幫助及關(guān)愛(ài)，真正體會(huì)到什么才是真正的情操美，從而培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操。

四、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)這門全球通用語(yǔ)的魅力，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國(guó)歌曲和具時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。通過(guò)語(yǔ)言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語(yǔ)趨向規(guī)范和得體。如學(xué)說(shuō)：Excuse me. Im sorry. Thanks a lot. May I do…？ What can I do for you？ Could I have…？ It doesnt matter. Glad to help.等交際用語(yǔ)（即禮貌用語(yǔ)），不但激勵(lì)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且學(xué)生們也自覺(jué)摒棄了日常生活中不文明的語(yǔ)言，從而提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)以及個(gè)人交往的水平和能力。

此外，通過(guò)看英文版《泰坦尼克》，學(xué)唱飽含愛(ài)國(guó)情感的《雪絨花》，還有像《Country Road》等歌曲，使學(xué)生增強(qiáng)民族意識(shí)，形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，實(shí)踐表明，教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，它與別的學(xué)科的最大不同就是它的交際性比較強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)都圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力而展開(kāi)的。因此英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢德育教育有著特殊的作用。教師自覺(jué)掌握和提高德育知識(shí)，把德育滲透貫穿到英語(yǔ)教學(xué)的始終，做到既教書又育人，這樣才能使學(xué)生在獲得英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而形成并鞏固良好的道德品質(zhì)。