核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的思考

周勇

摘 要 現(xiàn)階段，隨著我國(guó)社會(huì)快速的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到教育工作的重要性，至此，教學(xué)工作走上改革的道路。新課改的提出把素質(zhì)教育深入的課堂教學(xué)工作之中，也為課堂教學(xué)改革帶來(lái)了一定的方向，而本文也是針對(duì)高中階段數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)辦進(jìn)行分析，提出核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)工作中的融入，希望能夠在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其未來(lái)得到良好的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng)；高中；數(shù)學(xué)；高效課堂

中圖分類號(hào)：G718.2，C931.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0098-01

核心素養(yǎng)下的高中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，想要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就需要在學(xué)生實(shí)際角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育工作，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式。這樣能夠讓學(xué)生在課堂內(nèi)外提高自己學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，尊重學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，正確的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣才能夠在課堂教學(xué)工作上取得最佳的成績(jī)。同時(shí)也能夠改善原有的枯燥、單一教學(xué)氛圍，從而全面地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生核心素養(yǎng)也能夠得到培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成最佳的人格。

一、核心素養(yǎng)的概念

核心素養(yǎng)實(shí)際上指的就是，學(xué)生通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所掌握的能夠適應(yīng)自己未來(lái)終身發(fā)展，以及符合社會(huì)發(fā)展需求的必備品格，同時(shí)也是學(xué)生在成長(zhǎng)階段所需要具有的關(guān)鍵性能力。核心素養(yǎng)能夠集知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀等素質(zhì)于一體，有效的提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生開(kāi)展良好的培養(yǎng)和教育。所以能夠看出，核心素養(yǎng)是學(xué)生在未來(lái)生活和工作中獲取成功，以及保證終身良好發(fā)展的必然需求。通過(guò)在課堂中核心素養(yǎng)的滲透，能夠有助于這一學(xué)科知識(shí)更好地傳授給學(xué)生，也能夠讓學(xué)生對(duì)課程的基本內(nèi)容，以及其所包含的內(nèi)在情感價(jià)值有所掌握，所以，在新課改理念下，逐漸開(kāi)始倡導(dǎo)把素質(zhì)教育課堂知識(shí)相結(jié)合，以便于更好地提高學(xué)生的能力，保證其符合社會(huì)發(fā)展的需求。

二、核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的策略

（一）轉(zhuǎn)變高中數(shù)學(xué)教學(xué)理念。在最新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)完全不符合現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)課堂對(duì)于教學(xué)方式的需求，所以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念對(duì)于課堂教學(xué)工作效果的提升有著不可忽視的重要意義。

首先就需要在核心素養(yǎng)的視角下，針對(duì)教師的思想和教學(xué)方式進(jìn)行改善，要求教師能夠把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮出學(xué)生在課堂中的主體位置，把更多的權(quán)力歸還給學(xué)生。

其次就是教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，需要避免僅僅圍繞理論知識(shí)講解的現(xiàn)象，更需要結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握能力。同時(shí)，把核心素養(yǎng)在實(shí)踐的教學(xué)中融入進(jìn)去，能夠讓學(xué)生站在最新的角度理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

最后教師也需要關(guān)注到學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)，對(duì)于其未來(lái)發(fā)展的重要作用，進(jìn)而把邏輯能力推理能力創(chuàng)新能力等，融入到課堂教學(xué)工作之中，通過(guò)知識(shí)的講解培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，使核心素養(yǎng)發(fā)揮出自身的作用和價(jià)值。

（二）不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。在高中數(shù)學(xué)課堂最傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很多教師采取的教學(xué)方法都比較單一，都是應(yīng)試教育的形式。主要就是因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生面臨著高考的壓力，教師的壓力也比較大，所以課堂中教師經(jīng)常是總結(jié)以往考試的重點(diǎn)題目，反復(fù)地進(jìn)行講解，學(xué)生僅僅是機(jī)械地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，這樣也不利于學(xué)生未來(lái)的良好成長(zhǎng)和進(jìn)步，導(dǎo)致課堂教學(xué)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。同時(shí)，這樣的教學(xué)模式也僅僅關(guān)注學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)和理論知識(shí)的掌握情況，完全忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

在新課改理念下，還需要把素質(zhì)教育融入到課堂之中，要求高中教師在課堂上也能夠與時(shí)俱進(jìn)，借鑒最先進(jìn)的教學(xué)方式，開(kāi)展課堂教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在講解《隨機(jī)事件的概率》這一知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以采用情景教學(xué)的方法，為學(xué)生創(chuàng)造出最佳的課堂氛圍。如，一個(gè)商場(chǎng)正在舉辦抽獎(jiǎng)活動(dòng)，在一個(gè)紙箱中放入一百個(gè)寫有奇數(shù)的球，二百個(gè)寫有偶數(shù)的球。那么中獎(jiǎng)的規(guī)則可以是兩種情況：第一種是每個(gè)人從紙箱中抽取兩個(gè)小球，只有一個(gè)是奇數(shù)一個(gè)是偶數(shù)才能中獎(jiǎng)；第二種就是連續(xù)抽出兩個(gè)小球，第一次抽完再放回紙箱，接著再抽一個(gè)，只有一個(gè)奇數(shù)一個(gè)是偶數(shù)，才能夠中獎(jiǎng)。在這樣的情況下學(xué)生進(jìn)行分析，能夠中獎(jiǎng)的概率是多少，通過(guò)這種實(shí)際情況的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠更加了解這一類習(xí)題的解決方法，也能夠通過(guò)實(shí)際的情景，更好地分析其中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力，發(fā)揮出素質(zhì)教育的作用。

（三）積極組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。新課改理念下，素質(zhì)教育在高中階段課堂中的融入，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中所具有的主體位置，要求發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這也是核心素養(yǎng)的最基本內(nèi)容。所以，教師在課堂教學(xué)中，可以采用小組合作的模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

首先需要教師按照一定的原則，把學(xué)生進(jìn)行分組，每組中選擇一名學(xué)生當(dāng)成小組的隊(duì)長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)其他學(xué)生開(kāi)展討論。

其次，教師也需要把一些重點(diǎn)難點(diǎn)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的任務(wù)，布置給每個(gè)小組。

最后引導(dǎo)學(xué)生按照所布置的任務(wù)，以小組的形式展開(kāi)討論，在這其中需要注意的就是，討論過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，教師也不應(yīng)該打斷，而是讓學(xué)生繼續(xù)順著自己的思路討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、結(jié)論

綜上所述，教師應(yīng)該重視核心素養(yǎng)理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義，并通過(guò)改變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳慶禮.核心素養(yǎng)參照下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（23）：161.