如何在小學數學中滲透數學思想

張婷

【摘要】小學教學是教學的起始點，其教育重要性不言而喻。而數學作為一門非常實用的教學課程，對學生全面發展有著至關重要的作用。因此，文章從數學理念內涵概念入手，對其必要性和滲透策略進行了詳細的分析，以提高數學教學的質量。

【關鍵詞】小學數學 數學思想 滲透方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0121-02

數學思想其實就是將數學知識進行深入教學，從而形成一種探索意識，所以數學思想的滲透教學對培養學生自主學習有著非常重要的作用，不僅能夠提高學生的學習質量，而且還能促進學生的全面發展。因此文章從內涵概述、必要性以及滲透策略三個方面進行了詳細的敘述，詳細情況如下。

一、數學理念的內涵概述

（一）概念

數學是人們生活、學習都不可或缺的工具，在新課改下，數學理念要求以學生為主體進行教學，通過教學內容現實化、生活化、趣味化等方式，實現人人都能夠有價值的去學習，甚至不同的人都能夠實現不同的發展。

（二）特征

數學思想滲透教學，其實最大的特征就是深入性和促進性。深入性的進行教學，深刻反映教學知識的滲透教學質量，并且不斷的加深學生對數學知識的引導教學，從而積極的促進學生的全面發展。而促進性主要體現在對教學情況和課程進行不斷的思考，以此促進小學數學教學的發展和學生知識水平的提升[1]。

二、在小學數學中滲透數學思想的必要性

小學數學是數學學習的基礎，在教學過程中會不斷的涉及到一些重要的公式，以往傳統的教學只能夠看到相關的結論，從而忽視了試題的講解，無法養成學生自主學習的習慣和興趣。因此，需要在小學數學中進行數學思想的滲透教學，通過數學思想滲透教學，在一定程度上可以促進學生良好習慣的養成，提升學生的學習質量，同時還能夠培養學生自主學習的能力，促使學生在面對難題的時候，能夠自行思考并加以解決，提高學生的思維模式和學習興趣，以此促進學生的全面發展，提高教學效率。由此可見，在小學教學中滲透數學思想具有強烈的必要性，為綜合素質教育的展開奠定了良好的基礎[2]。

三、小學數學中滲透數學思想的策略

（一）立足于數學教材，實施數學思想的滲透

教材是教學的根本，在進行數學教學的過程中，教師需要從立足教學教材著手，滲透數學思想，從而展開教學。首先，教師要保證學生具有良好的知識儲備，在基于基礎知識掌握的情況下，對學生進行數學思想的滲透教學；其次，教師要針對教學的內容進行拓展，通過舉例子的方式進行教學，讓學生了解到數學知識的重要性，同時通過舉例子的方式，引起學生的學習興趣，進而進行數學思想的滲透教學；最后，教師需要對教學的內容進行系統化的規劃，不能存在講多講少的情況，需要對數學的教材進行合理規劃，同時對教學的理念進行更新，從根本上加強對數學思想滲透的理解，以此提高數學思想的滲透教學實施效果。

（二）構建愉悅的課堂氛圍，輕松滲透數學思想

目前的教學思想多是以學生為主體，從學生的角度對數學的教學方式進行思考，在構建愉悅課堂氣氛的過程中，輕松的滲透數學思想。比方說，教師可以在教學的過程中，通過情境模擬、生活化、實際化教學等方式，為學生營造一個愉悅的課堂氣氛，進而輕松的滲透教學思想。但是，在此過程中，教師需要掌握好教學的度以及數學思想滲透的程度，要保證數學思想滲透過程中的全面性，并且做好教師引導者這一職位，引導學生自主進行學習，并通過游戲的方式激發學生自己的思考意識，加強學生思維能力的培養，促進學生的全面發展。比如，教師可以通過“花朵夠嗎？”小游戲，進行余數的除法教學課程，在游戲的過程中，教師通過詢問“如果現在有27朵花，但是需要分給五個小朋友，夠不夠分？還剩幾朵？”的方式，引導學生進行思考，并在這個過程中將數學思想進行滲透，以此提高數學思想的運用效果[3]。

（三）在進行教學的過程中應抓住數學滲透的機會

數學思想的滲透是需要合適的時機進行的，如果時機掌握不好就會產生適得其反的效果，因此在進行教學的過程中應當抓住數學思想滲透的機會。比方說，在進行數學概念教學的過程中，教師要結合一些教學方式進行教學，切忌傳統教師講、學生聽的教學方式，同時也切忌生搬硬套的方式。例如，在教學生乘除法的時候，將乘法表決進行生搬硬套，或者將乘法表決告知學生，然后讓學生自己再進行十位數的乘法計算。這種滲透方式不僅無法促進學生的良好發展，還有可能影響學生的學習感受。因此，需要恰當的時機歲數學思想進行滲透，以便達到更有效的教學效果。

四、結束語

總之，教學思想的滲透是教改的產物，在教學不斷被關注的今天，教師需要不斷的完善自我教學水平，以便促進學生的全面發展。因此，文章才會從數學理念的內涵概述著手，分析了小學數學教學中滲透數學思想的必要性，并提出了小學數學中滲透數學思想的具體策略，以此提高教師的教學質量，培養學生積極學習的態度。

參考文獻

[1]儲文亞.如何在小學數學教學中滲透數學思想[J].人生十六七，2017，（30）：64.

[2]樊躍宏.小學數學教學中滲透思想方法的思考[J].小學生（教學實踐），2012，（05）：88.

[3]陶云.淺談小學數學教學中如何滲透數學思想[J].中學課程輔導（教師教育），2016，（11）：74.