淺析新時(shí)代軍事院校學(xué)員人本管理

劉正

摘 要 軍事管理是國防和軍隊(duì)建設(shè)的全局性、基礎(chǔ)性工作，是戰(zhàn)斗力生成的倍增器，是打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)性條件。人本管理是把人作為管理活動的核心和組織最重要的資源，是以強(qiáng)軍目標(biāo)引領(lǐng)下軍事院校管理的新模式。如何運(yùn)用人本管理理論抓好軍事院校學(xué)員的管理，解決現(xiàn)階段軍事院校管理中存在的弊端，緩解基層干部與學(xué)員之間的矛盾，是新軍事管理革命中院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的一項(xiàng)重要工程，對提高院校管理水平具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 軍事院校 人本管理 學(xué)員

中圖分類號：E221 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著武警院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，用以往老套的管理理念將不能有效管理思想活躍的學(xué)員。因此，深入研究和探索院校學(xué)員管理中存在的弊端，運(yùn)用人本管理理論加強(qiáng)合訓(xùn)學(xué)員的管理，充分調(diào)動學(xué)員的主動性和積極性，提高管理水平具有非常重要的意義。

1院校合訓(xùn)學(xué)員管理存在的問題

合訓(xùn)學(xué)員多為獨(dú)生子女，個(gè)性突出，且具有文化水平高、興趣愛好廣泛、競爭意識強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，在實(shí)際管理過程中存在以下問題：

1.1理想信念不堅(jiān)定，指揮認(rèn)同感欠缺

合訓(xùn)學(xué)員都抱著不同的目的來參軍，每個(gè)人都有自己的人生規(guī)劃，都希望按照自己制定的路線前行。在日常管理中大部分學(xué)員集體意識缺乏，自我個(gè)性突出，缺乏集體榮譽(yù)感。但作為一名軍人，服從命令是天職， 軍校又是一個(gè)講團(tuán)結(jié)、重集體的特殊集團(tuán)，如何揚(yáng)長避短，對合訓(xùn)學(xué)員是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

1.2身體心理素質(zhì)弱，作戰(zhàn)技能應(yīng)用差

如今院校實(shí)行的合訓(xùn)分流較以往的直通車學(xué)員，除了文化素質(zhì)有優(yōu)勢外，其它方面均存在較大差距。實(shí)行合訓(xùn)分流后，更加注重學(xué)員的文化培養(yǎng)，除了強(qiáng)化訓(xùn)練期間軍事技能得以提高，平時(shí)軍事訓(xùn)練相對減少，導(dǎo)致學(xué)員訓(xùn)練強(qiáng)度達(dá)不到要求，作戰(zhàn)技能應(yīng)用性差，遇有突發(fā)事件難以適應(yīng)環(huán)境需求。

1.3領(lǐng)導(dǎo)管理層次低，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力弱

為了培養(yǎng)學(xué)員作為初級指揮員的能力和素質(zhì)，在校期間均要擔(dān)任骨干，大部分學(xué)員，尤其是地方青年學(xué)員管理方式單一，缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致公信力和威信降低，難以服眾，管理阻力較大。領(lǐng)導(dǎo)管理層次較低，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，達(dá)不到大綱要求。

2運(yùn)用人本管理理論加強(qiáng)院校合訓(xùn)學(xué)員管理的方法途徑

人本管理是圍繞著解放人、發(fā)展人、完善人進(jìn)行的管理實(shí)踐活動，具有把人作為管理的中心、把滿足組織和個(gè)人需求作為管理的目標(biāo)和把激勵(lì)作為管理的主要方式等特征。因此，針對院校現(xiàn)階段管理中存在的問題，運(yùn)用人本管理理論加強(qiáng)院校合訓(xùn)學(xué)員的管理主要有以下途徑：

2.1強(qiáng)化獻(xiàn)身國防的價(jià)值追求，夯實(shí)學(xué)員的思想政治基礎(chǔ)

緊貼時(shí)代發(fā)展、緊貼使命任務(wù)、緊貼學(xué)員實(shí)際，切實(shí)強(qiáng)化合訓(xùn)學(xué)員獻(xiàn)身國防的價(jià)值追求，夯實(shí)思想政治的基礎(chǔ)。主要方法有：一是強(qiáng)化軍魂意識的培育和塑造。人本管理注重人文精神培育，強(qiáng)調(diào)對學(xué)員思想和行為的引導(dǎo)，因人施教、因才施管；二是加強(qiáng)軍人職責(zé)使命教育。作為新時(shí)代革命軍人，要始終做到履職盡責(zé)、不辱使命，熱愛人民，崇尚榮譽(yù)。增強(qiáng)從軍入伍的光榮感、責(zé)任感和使命感。

2.2改革自我管理新型模式，打牢學(xué)員軍事素質(zhì)基礎(chǔ)

院校管理的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)員的自我管理，在實(shí)現(xiàn)自我管理的同時(shí)強(qiáng)化軍事素質(zhì)提高戰(zhàn)斗力，主要做法有：一是倡導(dǎo)自我管理新模式。人本管理注重自我管理教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)員找到自我定位點(diǎn)，自我管理、自我提高、自我進(jìn)步、自我成才；二是突出抓好軍事體能訓(xùn)練。軍事訓(xùn)練的目的是增強(qiáng)學(xué)員身體素質(zhì)，培養(yǎng)敢打必勝的戰(zhàn)斗精神；三是提高軍事訓(xùn)練的科學(xué)化水平。軍事訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化和科學(xué)化原則，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，探索科學(xué)化訓(xùn)練方式，提高訓(xùn)練效果。

2.3突出現(xiàn)地實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，筑牢學(xué)員管理素質(zhì)基礎(chǔ)

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要“牢固確立戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)”。實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)化軍事目標(biāo)，進(jìn)一步筑牢合訓(xùn)學(xué)員的管理素質(zhì)基礎(chǔ)。主要措施有：一是加大現(xiàn)地實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練力度。從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練，全面改變訓(xùn)練作風(fēng)，使訓(xùn)練最大限度貼近實(shí)戰(zhàn)，筑牢軍事素質(zhì)基礎(chǔ)；二是夯實(shí)合訓(xùn)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)管理素質(zhì)基礎(chǔ)?！澳苤笓]，會管理”是一名軍隊(duì)指揮員能力素質(zhì)的基本要求，著重培養(yǎng)學(xué)員統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和執(zhí)行落實(shí)能力，全面打牢合訓(xùn)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)管理素質(zhì)基礎(chǔ)。